做阅读题要联系上下文作答，答案要尽量与文章具体内容结合，这样的答案才能做到充分准确。例如题目问某段在全文中起什么作用，仅答“承上启下”是远远不够的，答案中要概括出，承上面什么内容，启下面什么内容，为什么需要这样写等等。
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①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生， 瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书， 偶尔也会在纸上涂鸦着什么， 平时很少参与班集体的活动， 与班上的其他同学也极少来往， 似乎成了被遗忘的人。
②那天， 我正在神采飞扬地讲着课， 学生都安静地听着。突然， 原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧， 循声望去， 发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她， 不好意思地低下了头。
③我铁青着脸说: “张晓琴， 你笑什么? ”
④张晓琴立马站起来小声说: “老师， 他在画你---”
⑤一下子， 全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上。旁边的几个学生猫着身子偷看他的画， 也都偷笑起来。我一个箭步过去， 一把抢过他的画， 圆睁着愤怒的双眼， 看着他画的我上课的样子， 真是气不打一处来!
⑥ “潘小锋， 你给我站到墙角去! ” 我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课开小差也就算了， 竟敢丑化老师! 明天叫你家长来。” 他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋， 也是他进入我视线的开始。
⑦放学后， 拿着缴来的画来到办公室， 我慢慢平静下来。细细端详他的画， 觉得倒十分形象，有几分趣味， 心情也渐渐舒展开来。
⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来， 可是他没有来。后来得知他因害怕父亲打他而躲进了网吧。知道这一切后， 我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。
⑨到他家天色已晚了， 天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我:“老师辛苦了! 坐一坐， 家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30 平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。
⑩ “你小子尽给我惹事， 骨头又痒了， 想挨揍啊---” 他父亲说着就要打他， 我连忙制止。
“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管， 没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他有空就到书摊来帮我照看， 喜欢看动漫书，没事时也瞎画， 我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。老师， 您瞧， 这墙上的奖状是他得的奖。”
我朝他指的方向看去， 好几张奖状端端地贴在墙上。他的书桌上也散落着一些他画的画， 有各种可爱有趣的人物， 惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看， 这时他父亲迅速地收拾起来， 说道: “老师见笑了， 小孩子瞎画着玩， 上不了台面的。”
我笑道: “其实， 你儿子挺有天赋的， 画得不错， 他画我的那张我还留着呢， 别说还蛮像。”
“对不起， 老师! 我不是有意画您， 我当时只是觉得您上课很有精神， 所以不知不觉就画了下来。” 潘小锋说道。
“潘小锋， 既然你有这方面的天赋就应好好学习， 可以向这方面发展， 创作出更好的动漫画。” 我还是用老师的职业口吻教育他， “以后要是有这样的活动， 希望你能发挥出你的特长哦， 为班集体争得荣誉! ”
“我会的， 没问题。” 他爽快地答应了。
我欣慰地点点头， 说: “好了， 我也该走了。” 他父亲忙说道: “那我送送您吧! ”
“不用， 我一个人走就行了。好好培养你儿子， 他会有出息的。”
告别了他父子俩， 我走在星光和灯光掩映的.路上， 抬头望着天空， 繁星满天， 装饰着静谧的夜， 忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光， 脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情。我沉思良久， 觉得他就像天空中的那颗最小的星星， 虽然小， 其实也一样会发光。
《最小的星星也闪光》阅读题
10.下列对文章内容理解正确的一项是(2分)
A.从第①段对潘小锋特点的介绍， 我们可以看出他是一个内向、安静、自私、不关心班集体的学生。
B.第②段到第⑧段， 文章设置了两个小插曲---课堂上的笑声和潘小锋的逃学， 有一定的悬念， 目的都是为了表现潘小锋的叛逆和推动情节发展。
C.小说以“我” 对潘小锋的态度转变为线索组织全文， 将人物设定在 学校和家庭两个特定场景当中加以表现。
D.本文语言平易朴素， 人物语言符合各自的身份特征。如: 潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、 蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。
11. 阅读全文， 结合具体的内容简要分析“我” 是一个怎样的人。(4 分)
12. 文章第段画线句子属于什么描写? 有何作用? 请简答。(3分)
13. 小说以“最小的星星也闪光” 作标题有何妙处 ? 作用是什么? 请简答。(4 分)
《最小的星星也闪光》阅读答案
10.(2分)C
11.(4 分) ( 每一个要点1分， 共4 分。意思对即可。)①课堂上窃笑搅起的波浪让“我” 怒火中烧， 说明“我” 是一比较急躁的老师。②放学看了那张画后， 平息了自己的怒 气， 说明“我” 是一个能发现学生优点的老师。③亲自家访， 说明“我” 是一个注重了解实情、关爱每一个学生的老师。④鼓励潘小锋发挥特长， 说明“我” 是一个善于鼓励、引导学生的老师。( 如果考生对“我” 有其他看法并言之有据， 可酌情给分)
12.(3分) 细节描写(1分)照应前文“十分形象， 有几分趣味”， (1分) 为后文写“小星星” 铺垫。(1分)
13.(4 分)①运用比喻的修辞手法， (1分) 形象地说明了每个人都有自己的长处。(1分) ②设置悬念， 能引起读者的阅读兴趣; (1分) ③ 暗示了文章的主旨， 每个人都有闪光的地方( 优点) ， 我们要善于发现那些微光的不起眼的小星星。(1分)
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