教学目标：了解课文在结构和组材上的特点;品味鲜明、准确、深动的语言;理解骆驼形象的深刻含义。
教学重难点：正面描写和侧面描写的手法;实现理想所具备的因素。
陈伯吹简介：原名陈汝埙(xūn)，曾用笔名夏雷。他把毕业精力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的`声誉。他对中国儿童文学事业做了杰出的贡献。他的儿童文学创作、翻译和理论研究是中国儿童文学的宝贵遗产。著有童话集《一只想飞的猫》，评论集《儿童文学简论》等。1983年创立陈伯吹儿童文学奖。
有关童话：是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格化。
一. 知识连接(自主学习，我会做!)
1.给下列划线的字注音，根据拼音写汉字。
旱獭： 沙獾：鹌鹑：鹧鸪： 驮： 对峙：潺：
qué: bǒ( )子 jǔjǔ( ) biē( ) 锦cù( )
2.下列词语书写不正确的一项是( )
A.高瞻远瞩 玲珑精致 水泻不通 温馨
B.驮人载货 花团锦簇 养尊处优 对峙
C.豁然开朗 脑羞成怒 万紫千红 嫉妒
D.言归于好 垂头丧气 一瘸一拐 刹那
3.请写出十种以上不同动物的叫声。
4.联系课文内容描写一下骆驼的外貌特征
5.请概括1—10段的主要内容(写了什么)
6.请在第13段中找出骆驼艰难地经过了哪些地方，最终到达了珍宝关。
二. 问题探究(合作学习，团队是进步的摇篮!)
7.作者为什么要把骆驼写成“一瘸一拐”的?这有何作用?
8.作者为什么要写众多动物在寻宝途中的表现?(为什么要这样写)
9.作者为什么选择了是一位仙女给了骆驼“宝贝”，而不是动物或者是植物?
三. 目标测试(看看自己水平的高低!)
10.骆驼为什么能寻到宝贝?(至少4个要点4分)
11.本文从正面描写和侧面描写的角度刻画了骆驼寻宝的艰难性，请各举一例。(4分)
12.本文写大群动物寻宝半途而废和骆驼最终寻宝成功的深刻含义各是什么?(4分)
13.学习本文你有何启示?(3分)
参考答案:
1. 略.
2. A。
3. 略。
4. 略。
5. 写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又半途而废的经过。
6. 略。
7. 说明骆驼带伤上阵，无疑增加了骆驼寻宝的困难。更能突出骆驼的高大。
8. 为下文突出刻画骆驼作铺垫，都是为从反面衬托骆驼。
9. 骆驼的精神感动了神仙。
10. 执着、坚强的意志、不怕困难、坚忍不拔、百折不挠、动机崇高等。
11. 正面：过冷水滩、冰凌胡、热风洞、夹扁谷;侧面：一瘸一拐，众群动物半途而废。
12. 众群动物：对社会中想一夜暴富而流于浮躁的人的讽刺。骆驼：有理想发的人格和顽强执著、无私奉献精神的体现。
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