清澈的湖水课文原文

2020-04-27其他类

　　《清澈的湖水》出自于人民教育出版社二年级上册读本。下面是小编整理的清澈的湖水课文原文，希望对你有帮助。

　　清澈的湖水课文原文：

　　一只游船在湖面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。

　　小洁穿着红色上衣坐在船头。她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。

　　小洁看得入了神。她吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，却被湖里美丽的景象吸引住了。湖面像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。

　　小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里。哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。

　　船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。

　　清澈的湖水课文教学设计：

　　1．学会本课生字及其新词。

　　2．理解课文内容，体会人物的思想感情。

　　3．培养学生的朗读能力。

　　过程与方法

　　１．了解游览时所见的风景、事、人，体会人物的心情。

　　２．学习课文将景与人和事有机结合的写法。

　　情感态度价值观

　　１．通过作者游览时的所见所想，培养学生的环保意识。

　　２．激发学生对大自然的热爱之情。

　　重点难点

　　重点：理解课文内容，体会人物的思想感情。

　　难点：掌握将景与人和事有机结合的方法。

　　课时安排两课时。

　　第一课时

　　一、教学目标

　　1．学会本课的生字及其新词。

　　2．初读课文，了解各自然段的内容，提出不懂的问题。

　　二、教具准备生词卡片。

　　三、教学过程

　　（—)淡话导入同学们，你们生活的环境怎样?你们愿意生活在一个什么样的环境里?为什么?今天我们一起来学习新课。(板书课题：23 清澈的湖水)

　　(二)自学生字，扫清阅读障碍。

　　1．自由读课文，不认识的字查字典。

　　2．指名读课文，检查生字的读音。

　　3．分析字形。

　　澈：左中右结构，左边是“氵”，中间是“育”，右边是“攵”。

　　卷：共8画.

　　波：左右结构，左边是“氵”，右边是“皮”。

　　纹：左右结构，左边是“纟”，右边是“文”。

　　欣：左右结构，左边是“斤”，右边是“欠”。

　　赏：上中下结构，上边足“小”，中间是“冖”，下边是“员”。

　　赛：共14笔，下边是个“贝”。

　　丢：共6笔，“去”字头。

　　镜：左右结构，左边是“钅”，右边是“竟”。

　　幻：左右结构，左边是“幺”，右边是“刁”。

　　表：共8画。

　　演：左右结构，左边是“1”，右边是“寅”。

　　蕉：上中下结构，共15画。

　　盼：左右结构，左边是“目字旁”，右边是“分”。

　　4．理解词语的意思。

　　清澈：清而透明。

　　波纹：小波浪形成的水纹。

　　欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味。

　　变幻：不规则地改变。

　　表演：做示范性的动作。

　　企盼：盼望。

　　(三)初读课文，初步感知课文内容自由读课文：

　　课文主要写了一件什么事?

　　(四)学生质疑

　　(五)板书设计

　　chè juǒn bō wén xīn shǒng sà dīu

　　澈卷波纹欣赏赛丢

　　jìng huòn biǒoyan jiāo pàn

　　镜幻表演蕉盼

　　第二课时

　　一、教学目标

　　1．理解课文内容，体会人物的思想感情。

　　2．掌握将描写景与写人和事有机结合的方法。

　　二、教具准备课件。

　　三、教学过程

　　(一)复习导入

　　指名读课文，回忆课文主要讲了一件什么事?

　　(二)精读课文，理解课文内容

　　1．学习第一、二、三自然段。

　　(1)默读思考，画出描写景色的句子。

　　(2)读一读你画出的句子。

　　(3)作者为我们展现了一幅怎样的画面?给你的感受如何?

　　(4)老师小结。作者是从两岸的山石、湖水两方面来描写美丽景色的`。山石的形状各种各样，有的像青蛙，有的像展翅欲飞的雄鹰，还有的像石龟、石兔在赛跑。湖水清澈，像一面镜子，能映出蓝天、白云和变幻的山峦，非常美丽。

　　(5)小洁为什么没有把面包纸丢进水里? (因为她被湖里的美景吸引住了，所以没有把面包纸丢进湖里)

　　(6)在这样的优美环境中，心情如何呢?(愉悦)

　　(7)学生品读。

　　2．学习第四自然段。

　　(1)自由读课文。

　　(2)小组合作学习。

　　思考：小洁在欣赏美景时又发现了什么?她在想些什么?她可能会对这个小孩说些什么?

　　(3)以小组为单位，练习演课本剧。

　　3．学习第五自然段。

　　自由读课文，小洁上岸后在寻找什么?她找到了吗?

　　(三)总结全文

　　本文记叙了小洁坐在游船上，被湖光山色所吸引，忘记了丢掉手中的面包纸。当她发现一个小孩把香蕉皮扔进湖水里，吓跑了小鱼，污染了环境时，她对小孩的行为十分不满。船靠岸了，小洁急忙寻找垃圾筒，并把面包纸扔进去。从小洁的行为中，你能看出什么? (从中可以看出小洁很注意保护环境，不愿意因为自己而破坏清洁优美的环境) 读了这篇文章后，说说你的想法? (保护环境人人有责)

　　（四）有感情地朗读全文

　　（五）学生质疑

　　（六）板书设计

　　23 清澈的湖水

　　小洁欣赏：山石、湖水——保护环境

　　发现：丢香蕉皮——破坏环境——不满

　　(七)课堂作业设计

　　1．看拼音写词语。

　　Qīngchè bōwén xīnshǒng sàipǎo jìngzi

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　　biànhuàn biǎoyǎn xiāngjiāo pàn wàng

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