《孝心无价 》是著名作家毕淑敏的一篇散文作品。以下是小编整理的初一孝心无价阅读答案，欢迎阅读。
孝心无价
我不喜欢一个苦孩求学的故事.家庭十分困难,父亲逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大学毕业后,还要坚持读研究生,母亲只有去**……我以为那是一个自私的学子.求学的路很漫长,一生一世的事业,何必太在意几年的蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比,需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法热爱的人,还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上的位置的人,怎能成为人类的大师?我也不喜欢父母病重在床,断然离去的游子,无论你有多少理由.地球离了谁都照样转动,政治性将个人的力量夸大到不可思议的程度.在一位老人行将就木的时候,将他对人世间最期冀的希望斩断,以绝望之心在寂寞中远行,那是对生命的大不敬.
我相信每一个赤诚忠厚的孩子,都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿,相信来日方长,相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天,可以从容尽孝.
可惜人们忘了,忘了时间的残酷,忘了人生的短暂,忘了世上有永远无法报答的恩情,忘了生命本身有不堪一击的脆弱.
有一些事情,当我们年轻的时候,无法懂得.当我们懂得的时候已不再年轻.世上有些东西可以弥补,有些东西永远无法弥补.
“孝”是稍纵即逝的眷恋,“孝”是无法重现的幸福.“孝”是一失足成千古恨的的往事,“孝”是生命交接处的链条,一旦断裂,永远无法连接.
赶快为你的父母尽一份孝心.也许是一处豪宅,也许是一处砖瓦.也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信.也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业簿上的一个红五分.也许是一桌山珍海味,也许是一只野果一朵山花.也许是花团锦簇的盛世华衣,也许是一双洁净的布鞋.也许是数以万计的金钱,也许只是含着体温的一枚硬币……
但在“孝”的天平上,它们等值.
只是,天下的儿女们,一定要抓紧啊!趁你们父母健在的光阴.
1、根据语境,说说下列句中画线词语的意思.
(1)求学的路很漫长,一生一世的事业,何必太在意几年的蹉跎?
(2)可惜人们忘了,……忘了生命本身有不堪一击的脆弱.
(1把时光白白地耽误. (2)经不起一点打击.
2、作者在文章中鲜明地提出了自己的观点,那是什么呢?
“我也不喜欢父母病重在床,断然离去的游子,无论你有多少理由”.
3、作者把孝敬父母看作是什么?文中的原话是怎样写的?
把不孝敬父母看作是对生命的亵渎,“那是对生命的`大不敬”.
4、读这篇文章后,你知道什么是“孝”吗?为什么“豪宅”和“砖瓦”,“博士帽”和“红五分”等在“孝”的天平上是等值的?
“孝”的内涵是非常丰富的,它是“眷恋”、是“幸福”、是“往事”、是“链条”,它也包括“豪宅”“砖瓦”“鸿雁”“口信”“盛世华衣”“布鞋”等等,只要是对父母的一点心意、一点孝心都可以包容在“孝”字里.孝心是秤不出高低的,因此是等值的.
5、本文在语言上是很有特点的,你能列举1-2例并加以简析吗?
关于运用不同句式,并且不断进行变换,如：“求学的路很漫长……无论你有多少理由”这一段文字中,既有陈述句,又有疑问句,还有感叹句;既有肯定句,还有否定句.这些不同句式交错运用,表现了作者的鲜明的观点、强烈的感情,文章亦显得抑扬顿挫.还善于运用排比的修辞手法,如：“孝”是稍纵即逝的眷恋……永无连接.其他只要说得合理即可.
6、最后的结尾句作者深情满怀,语重心长,你读了后想想,该怎样对待你的父母呢?
我们要孝敬父母,体贴父母,体谅父母的难处.现在我们要好好学习,满意的分数就是对辛勤工作的父母的最大回报!
或孝心无价阅读回答 作者说他不喜欢"苦孩子求学的故事","也不喜欢那父在病床,断然离去的游子".这是为什么
两点 作者呼吁“天下的儿女们,一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴理由是什么?(四点) 我相信每个赤诚忠厚的孩子,都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿,相信来日方长,相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天,可以从容尽孝.这句话中的相信意思是不同的,连用这麽多相信有什么表达作用?世上有些东西可以弥补,有些东西永无弥补. 你能举例谈一谈对这句话的理解吗?个连母亲都无法挚爱的人,还能指望他会爱谁?你同意这种说法么?为什么?文中有一句话与标题孝心无价相造应找出来并体会作者所表达的感情.
因为一个连母亲都无法挚爱的人,还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人,怎能成为人类的大师?
树欲静而风不止,子欲养而亲不待
感情是相互的,父慈才会子孝,不过也有一句古话久病床前无孝子
(1)文章第三自然段一共用了四个"相信"，他们的主语(陈述对象)一共有几个?都是谁?
答：一个。指“ 每个赤诚忠厚的孩子”。
(2)作者说他不喜欢"苦孩子求学的故事"，"也不喜欢那父在病床，断然离去的游子"。那么，他对那些"赤诚忠厚"而准备"从容尽孝"的孩子持何态度呢?
答：相信他们，但仍大声疾呼，要他们抓紧尽孝，免得留下终身遗憾。
(1)文章第三自然段一共用了四个"相信"，他们的主语(陈述对象)一共有几个?都是谁?
答：一个。指“ 每个赤诚忠厚的孩子”。
(2)作者说他不喜欢"苦孩子求学的故事"，"也不喜欢那父在病床，断然离去的游子"。那么，他对那些"赤诚忠厚"而准备"从容尽孝"的孩子持何态度呢?
答：相信他们，但仍大声疾呼，要他们抓紧尽孝，免得留下终身遗憾。
(3)作者对求学的苦孩子和断然离去的游子都作上了道德上的评价，请从文章中摘录出这方面的语句。
答：断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最期冀的希望斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。
求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为人类的大师?
(4)作者主张如何尽孝心，请从原文中找出一个最恰当的词语来概括，并说出它出自文章哪一个自然段。
答：“等值”倒数第二段。
(5)请从文章中摘录出两组富有一般哲理意义的格言式的句子。
有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补……
可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身不堪一击的脆弱。
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