《孙权劝学》学案设计

2020-04-26劝学

　　《孙权劝学》本文简练生动，用不多的几句话，就使人感受到人物说话时的口吻、情态和心理，分享了《孙权劝学》学案，一起来学习一下吧!

　　【学习目标】

　　1、了解与课文相关的作品及人物。

　　2、学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。

　　3、理解课文的内容并有自己的感悟，体会文中人物的性格特点。

　　4、感受人物的说话技巧。

　　【知识链接】

　　一、有关文中人物

　　鲁肃：(172-217)，三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。

　　孙权：(182-252)即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺 230年派将军卫温到达夷州(今台湾)，加强了与夷州的联系。

　　吕蒙(178-219) ，东吴国大将。字子明，汝南富陡(今安徽阜阳)人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。

　　二、有关《资治通鉴》的信息：

　　司马光(1019-1086)字君实，北宋政治家，史学家。陕州夏县(今属山西省)人。家居涑水乡(山西省西南部)，人称涑水先生。晚年自号迂叟。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。仁宗宝元二年(1039)进士，宋神宗即位，诏为翰林学士，以不善骈文坚辞不就，乃任御史中丞。熙宁三年(1070),神宗和王安石开始变法,司马光因政见不合，自请判西京御史台。居洛阳15年，绝口不论政事，致力于编写《资治通鉴》。哲宗元年(1086),起任书左仆射兼门下侍郎,尽废新法。当政八月而卒。

　　《资治通鉴》：是司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。对史料取舍慎重,考证详密。其中像《赤壁之战》、《淝水之战》都成为历史散文的名篇。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。

　　三、《孙权劝学》中出现了两个沿用至今的成语，你知道是下面的哪两个么?下面众多成语都是出自于《资治通鉴》。

　　吴下阿蒙刮目相待请君入瓮口蜜腹剑桃李满天下冰山难靠风声鹤唳，草木皆兵

　　自主学习：

　　1.给下列加点字注音

　　资治通鉴( ) 卿( ) 邪( ) 涉猎( ) 孰( ) 遂( )

　　2、解释下列句中加点词语的古今义。

　　(1)孤岂欲卿治经为博士(孤：古义_____ 今义______ 博士：古义今义 )

　　(2)但当涉猎(但：古义__________ 今义_________)

　　(3)见往事耳(见：古义_________ 今义________

　　耳：古义_________ 今义______。往事：古义_________ 今义________)

　　(4)既更刮目相待(更：古义____________ 今义___________)

　　3、辨析一词多义

　　当：①当窗理云鬓( ) 就：①蒙乃始就学( )

　　②但当涉猎( ) ②指物作诗立就( )

　　③当涂掌事( )

　　见：①见往事耳( ) ②大兄何见事之晚乎( )

　　整体感知：

　　1、轻声朗读，思考：本文讲了怎样一个故事，照例子填空。

　　孙权劝学—— 吕蒙( )学—— 鲁肃( )学

　　2、吕蒙的态度有何变化?请从文中找出依据。

　　3、孙权为什么要劝吕蒙学习?(用原文回答)

　　4、表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?

　　5、你从这篇课文中明白的道理是：

　　合作理解探究

　　深入理解课文，探究人物人格魅力。

　　1、品味孙权的话语，你认为孙权说话的技巧在哪里?

　　(1)“卿今当涂掌事，不可不学!”表现了孙权的什么心理?

　　(2)“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”这句话有几层意思，分别是什么?

　　2、鲁肃对吕蒙“刮目相待”后，为何“遂拜蒙母，结友而别。”?

　　当堂检测：1、古代不同身份的人，称谓是不一样的：“卿”是___;“孤”是_________;“寡人”是_____________。

　　2、解释加点词。

　　(1)当涂掌事当 ; (2)蒙辞以军中多务辞 ;

　　(3)治经为博士邪治 ;(4)但当涉猎涉猎 ;

　　(5)见往事耳见：。 (6)蒙乃使就学乃： ;

　　(7)卿今者才略才略 ; (8)即更刮目相看。刮

　　2、翻译下列各句

　　(1)卿今当涂掌事，不可不学!

　　(2)蒙辞以军中多务。

　　(3)卿今者才略，非复吴下阿蒙!

　　3、本文最突出的描写方法是什么?

　　4、说说文中描写的三人各自的性格特点。

　　(1)孙权：

　　(2)吕蒙：

　　(3)鲁肃：

　　拓展延伸 ：阅读《孙权劝学》和《师旷劝学》两篇文言文，回答文后的问题。

　　(乙)晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣!”师旷曰：“何不秉烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之：‘少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如秉烛之明。’秉烛之明，孰与昧行乎?”公曰：“善哉!”

　　[注释] ①秉烛：点烛。当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称。

　　1.解释下列句中加点的词的意思。

　　(1)卿今当涂掌事今( ) (2)蒙辞以军中多务以( )

　　(3)但当涉猎但( ) (4)恐已暮矣暮( )

　　(5) 盲臣安( )敢戏君乎

　　2.用现代汉语翻译下面的句子。

　　(1)孤岂欲卿治经为博士邪!

　　(2)少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如秉烛之明。

　　3. 晋平公担心学欠好的`原由是_______________，吕蒙不肯学的原由是____________.(不超出五个字)

　　4.比较赏析：

　　(1)《孙权劝学》主要采用___________描写，表现出孙权____________的性格特点，鲁肃_____________的性格特点，作者采用的这种写法叫做_______________。

　　(2)晋平公想学习，却又“恐已暮矣”，这里的“暮”是指____________，他这样认为是因为____________________;师旷的回答，说明他将“暮”理解成____________的意思，他这样理解的理由是______________________________________。

　　5、平公曰：“善哉!”句中“善”字有哪些含义。

　　6.读了这两则故事，你最想说的是什么?

　　【参考答案】

　　1.(1)现在 (2)用 (3)只是 (4)晚了，迟了

　　2.(1)我难道想要爱卿你学习经书礼法成为一个博学的人吗?

　　(2)少年时候喜欢学习，就像初升的太阳一样;中年的时候喜欢学习，就像正午的太阳一样;晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样光明亮。

　　3. 年纪大事务多 4.(1)语言(对话) 有政治远见、善于劝学敬才、爱才对比

　　(2)对“暮”的含义说法各异。答案：前者“暮”为时间晚了，迟了。之所以这样理解，是因为“吾年七十”，晋平公怕来不及学，学了没用了;后者“暮”指天黑、夜晚，师旷借题发挥，“少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如秉烛之明”引出秉烛之喻。

　　5. 字面：赞许，深层意义：平公对师旷的赞许。

　　6、活到老，学到老(学无止境，终身学习，受益终生等)。

　　《孙权劝学》道理启示

　　(1)我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。