今天中午，我正在学校二楼值班室值班，忽然听到外面一阵喧哗。我以为出了什么事，便匆匆走出值班室。却见二楼女生宿舍里的女生都走到外面，扒着楼栏杆向院子里观望着什么，还唧唧喳喳地议论个不停。我留心望了望院子里，除了几颗飘落的雪花，什么也没看到。于是便大声呵斥道：“都呆在外面干什么，赶快回屋休息！”
女生们见状便一窝蜂似的跑回宿舍，紧紧关上宿舍的门，因为我的严厉是全校出了名的。我很不满意地走回值班室，对她们的异常表现感到莫名其妙。哪知我刚躺下不大一会儿，外面又乱作一团。这回我可真生气了，一撩被子冲出值班室。要知道在我以前值班期间秩序一向是很良好的，从来没有发生过这种事情，今天不知是什么情况使学生们如此大惊小怪。
外面的雪花比刚才明显多了起来，望着那纷纷扬扬的雪花，同学们高兴得手舞足蹈。我又好气又好笑：原来就是为这。不过转念一想，也难怪，今冬暖得天气反常，入冬以来，还没有见过一颗雪花，毕竟还是一群孩子。我没好气地说：“雪有什么好看的，没见过下雪呀，快回宿舍，休息不好，怎么能听好课？眼看期末考试快到了，看你们一个个还这么没正行。”同学们一个个面带失望，不情愿地走回宿舍。这一回，我没有立刻回屋，而是站在值班室门口监督，我知道，只要我一回屋，刚才的一幕就会重演。即使这样，还有几个胆大的女生还不断撩起门帘向我这边偷窥，好像在跟我做猫捉老鼠的游戏。我纳闷，怎么楼下的男生没有一点动静呢，看来还是女孩子情感更丰富些吧。我假装上厕所走下楼来，令我震惊的一幕出现了：男生宿舍的各个门口，挤满了看雪的孩子们，他们的眼里充满了憧憬。见我下楼，他们扭扭捏捏的往后躲着，但丝毫没有回去的意思。大朵大朵的雪花飘落下来，就像天宫打开了神奇的魔盒，把校园装扮成美丽而神奇的仙境。这时，跟我一起值班的负责校长老赵走出校长室。我不由得暗自叫苦，这么大的动静，赵校长肯定要生气，怪我没有维持好校园秩序。可是，从赵校长面部表情上看，他丝毫没有动怒的意思，反而脸上带着微笑欣赏起雪景来了。我不再压抑自己被此情此景感发出来的情绪，不由自主地做了个展手拥抱雪花的动作。同学们就像是无意间向得到了默许，同学们欢闹着涌出宿舍，跑到院子里，操场上以及校园的各个角落，嬉戏着，欢闹着，追逐着雪花，笑闹声与雪花融合在一起，升腾，飘荡。一时间，校园里沸腾了，变成了欢乐的海洋！
尽情的孩子们不再理会我的存在，只在我的周围幻化成一团欢乐的云烟。我不由陷入深深的.思考之中：记得我所担任的班级初学完第一单元后，我布置了一篇写他们丰富多彩的业余生活的作文。本以为这篇作文应该很好写，因为他们正处于天真活泼的儿童时代，课余生活应该是丰富多彩的，无需刻意雕琢。哪知作文本交上来后，我却大失所望。非但内容千篇一律，语言也死板僵硬，哪里有少年儿童的天性在里面？当时我在作文总结中，曾经谆谆告诫他们要热爱生活，注意观察，才能写出真情实感，可现在看来，又是谁在压制孩子们热爱生活的天性，剥夺他们亲近大自然，观察生活的天性呢？我们只遵循一个统一的模式，并且自认为是造就孩子成才的唯一的成功的模式，根本没有走进或者不愿走进孩子们的内心世界。除了应试教育的教育体制，难道我们身处一线的教育工作者就可以把责任推卸得一干二净吗？
不！雪花依旧再飘舞，我愿做一颗雪的精灵，融化在孩子们中间。今天下午的作文，我布置的题目就是《冬天里的第一场雪》，还要把今天发生的一切，讲给所有的老师听。
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