今天的公开课后，我托同事小张为我调查孩子们的课后民意，殊不知我这个老师做得可否称职。
隔岸观火之遭，我只见小张询问了我们班的语文课代表，而课代表却时而摇头，时而点额，看来这行举之间是窥探不得出什么了。
“小张小张，他是怎么说的，怎么说的，你快是说啊！”第一次在如此声势的多媒体教室之中授课，早已叫人鸡皮疙瘩横起多时了，便再不能受这般的拖延了了。
“你觉得你们喻老师的这节公开课上得怎么样啊？实话实说就可以了，对于你们这些十七八岁的职高生来说，喻老师的授课你们接受得了吗？”——“这个问题后你的课代表摇了摇头；”“那你认为喻老师的教书方式确实不适合你们？”——“这个问题后你的课代表点了点头。”小张言道。
我希望同那位孩子的行举之列窥探出令我满意的答案，却不料这违心的答案却是以语言的形式这番到来，只一阵怅然片刻，我便移身而入空无一人的办公司，苟且居心了起来。
可我愈发是想把自己关在房子里，屋外的.世界便顷刻愈发向我发起了谄媚的公式——窗外南飞之雁，五里一徘回，本该剪断思念，却是藕断丝连不已；门前接踵而起落的脚步，踢踏得我欲复平复的心坎几经波折而不止；而我方才起身剪落报纸上的一方文艺资料，此时也都翻滚而落，毕露而出了它完美的正面文章后面的一片残缺剪影。不曾想过，我刻意地去剪落了这完美的正面，那背后的残缺却不为我所呈现。我这一厢情愿地追求完美，终于还是不得，却落个适得其反的效果——我期望从孩子的动作中窥探出我的丰功伟绩，却从小张的言语中顿悟了自己的无能；那窗外欲剪断情丝的南飞之雁，却落个寄声欲问塞南事，只有年年鸿雁飞的相思苦境；我愈是想静下心来，便愈是背这门外的脚步声踩碎了沉默；愈是想在报纸上剪下篇美文，便愈发被这残缺的背面剪影折腾得心窝绞疼——这番下来，我愈发想一人“独守空房”，便还愈是被这外界的凡事所牵绊，一腔破笼而出的热血呼之欲出而不得。
这便是人生来的命运吧——愈是追求的完美之事，便愈是以一个残缺的形式出现在你的面前，就好比你吃了一辈子的饭，你以为自己喂养了一个健壮的躯体，却没有想过你那些固有的特质都不见了，你变得容易被门前的脚步声所惊醒了，你变得极易失眠了，诸如安静地睡觉这种简单的事儿，你都不大会做了！
我倚凭在栏杆之遭，一颗呼之欲出的心，被这个极欲独处的身躯所禁锢着。我望着操场上和我在这个学校相处了两年的学生们，他们即将奔赴生活的战场；而操场南边角落里刚来的那位保洁阿姨，代替了那位和我们相处了两年的另一位保洁阿姨——就像这届老生，即将被另外一届新生所替代。我一直希望可以在学校同一大般的相熟之人同处，好不容易同那位保洁阿姨熟识了，却与彼时的那一届新生身有隔阂；当“那一届新生”变成了这届老生，我与这位初来的保洁阿姨逢面便只有尴尬。一切趋于完美的事儿，果真亦是趋于疲敝残缺的！
望着天空那片遮蔽住太阳的乌云，它便是追求晴空万里的太阳的残缺吧；复翘首以盼操场这些生熟参半的身影，这完美与残缺的莫须存在亦断人心弦；那些天地间希望存活得长久些的生物，却落得一日浮游，一夏之蝉，不见春秋的下场，而想死之人足矣！人却还是活得这般冗长；这刻，我紧闭起了双眼，我得以一个男人的坚毅来面对生活——噙满了双目的泪水却还是止不住地慢慢垂。
我想万事不顾，六根清静，超然脱俗......
有甚办法？烦心琐事依旧挤上眉头！
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