有人说，学习需要条件，此话不假。如果没有书籍，没有老师，没有一个适宜学习的正常的智力，谈何学习？有人以没有条件为借口逃避学习，我要说，这就是各人爱好了。喜欢不喜欢是一回事，能不能又是一回事，二者不可混淆。
如果谈条件，海伦.凯勒与大科学家霍金都可以说自己条件不足，一个是又盲又聋又哑，一个是只有两个手指头能活动，可是他们却创造出了奇迹，并且以自己的精神力量感染、鼓舞着世人。小时候学过一篇课文，叫《小音乐家杨科》，那位贫穷的少年从树叶被风吹过的声音、鸟儿的鸣叫声里也听出了音乐的悠扬，并用自制的乐器创造着悦耳的乐曲。这种执着，又如何能为条件所限制？同样的年龄段，在名师辅导下的学子们或许没有为父亲看店的华罗庚研究得深、透，而那些终于成为大师的人们，又有几位是真正有条件坐在明亮的教室里接受导师的辅导？
只有进取遮不住，千山万壑仍东去。可以家务缠身，可以琐事绕怀，可以烦恼不断，可以阻碍重重，但这些岂能阻挡住进取的步伐？就像那流水，青山遮不住，毕竟东流去，只要你心怀热情、坚守信念就行。
一位不追求名利的人，名利不会成为其前进中的羁绊；一位不在乎宠辱的人，宠辱不会成为其进取中的障碍。一切都源于那种本能的对未来的憧憬与对知识的渴求。
三百六十行，行行出状元，兴趣千般样，高雅且持恒。进取不是一定要被世俗所左右着追求某个特定领域的知识，而是在平凡生活中找到你最感兴趣、而又不有害社会、自己、他人的爱好来，持之以恒的坚持下去，不久的将来必然有所收获。
有人或许要说，人生苦短，何必让自己被某一个爱好捆住呢？这里需要指出的`是，快乐有层次之分，低层次与高层次的绝然不同。动物有动物的快乐，吃饱就好，人有人的快乐，有思想的交流，有游戏的娱乐，有对自我、对世界的悦纳等等，当然还包括创造出更多、更先进的物质与精神产品。这些，与只求温饱的动物来交流，真的是“对牛弹琴”了。由此可见层次的客观存在。了解层次有什么好处呢？打个比方：牛马的快乐需要人来给予，不给草料吃立马不能生存，而一个自立的人就不同了，可以随意走天下，处处有风景。这是层次决定快乐的一个原因，而不同层次中的快乐也绝然不同——被父母夸与被老师夸，滋味可能不同，后者或许更让人激动，而被更多人认可，就更是一种价值感的体现了。吃美味佳肴是快乐，而如果得到一份真挚的感情，即使吃着简单的食物，也是飘然欲仙的。那些情感受挫者们往往茶饭不思，更从侧面说明了快乐是有层次的。
进取的终极目的是什么？不是人前炫耀，那样的进取太肤浅；不是换取好处，那样的进取太世俗。进取，是为了让自己超越自己，是为了让自己更高远的看世界、更幽深的看自己，是为了让自己更有能力去实现那些曾经心有余而力不足的美好愿望。
进取遮不住，所以不要为自己的浮躁与懒惰找借口；进取遮不住，所以不要为了眼前的困惑与被动而沮丧而绝望；进取遮不住，所以不要让眼前的小小成绩迷失了方向；进取遮不住，能被遮住的，是那向往更高境界的原始动力。
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