一天郁闷，都是因为那孩子把的钢笔拿去了，经过反复的做思想工作，他才承认错误。
但，放学的一幕更令我惊讶。
“老师，黄XX偷笔……”
送走学生，在办公室坐下，我正准备改改作业，等车的一位同学吴XX急急进来报告。
“笔？谁的笔？”
“是李XX的，黄XX偷的……”
因为车子马上要来，我没得及细问，打发孩子回家吧，只有等星期一再询问调查。
又有事情办了。
周一去班，发现黄同学躲躲闪闪，不敢正眼看我，但问题还是要解决的。
我向他招招手，示意他到我办公室。
他愣是坐在位子上，不动弹。
“来呀！来！”
走近他，我冲他喊着。
他低头走进教室。
红领巾没带，校牌也不带，一身衣服皱皱巴巴，眼角还挂着眼屎，一双运动鞋分不出是白的还是黑的……
一股难言的忧伤呀，袭上我的心头，这些孩子，父母忙着上班，很少有时间去照顾他们，加上调皮贪玩的他们根本不知道怎样去爱惜自己……
该怎么开口呢？
我想了一会，酝酿着……
“上周五，是哪位同学拿我钢笔，你知道吗？”
“知道。”
“你认为他的做法对吗？”
“不对。”
“为什么不对？”
他起初都是轻轻地回答着，声音细如蚊蚋，到后来，却不说话了。
我一直直视着他，他目光游移躲闪。
“你说，他为什么不对？”
他还是不说。
我拿起被他“偷”的钢笔，在他面前晃晃。
“这笔是谁的？”
“是李XX的。”
“怎么到你书包了？是别人放的还是你偷的？”
“拿的，拿的。”
他一直强调着“拿”，不肯说是偷。
那证明他知道“偷”是不好的行为。
“那是谁拿的？是你吗？拿着放在哪里？”
他迟疑着，闪烁其辞。
“不知道是谁放在我书包里……”
“那就是别人偷的，不是你了？”
“我上厕所去了，回来看到，看到……”
哎——
我长叹一声。
“你正面回答我的问题，怎牛头不对马嘴呢？”
他急得流泪了，那他是有心事哦。
“好了，我不急，你慢慢说，慢慢说。”
我这个急性子，真的被孩子们熨帖得毫无棱角了。
“我，我的东西常常掉……”
他开始哽咽着。
“我的自动铅笔不见了……”
是的，他们心理很简单，别人拿我的，我就拿别人的，这不叫“偷”，就是“拿”！
“你找了吗？报告我了吗？”
“找了，找不到？”
“于是，你就去偷人家的？你拿钢笔的时候，李同学知道吗？”
“我是放在抽屉里的，他问了我，问我有没有拿他笔……”
“你说了吗？”
他再也不狡辩了，头垂得更低。
“你一定要分清对错，社会是个大染缸，有坑蒙拐骗的，难道你愿意去学？你说“偷”和“拿”的区别在哪里？”
短短十几分钟，短暂的谈话，对他是起不了多大的作用，今天，我又该要好好地对他进行思想教育了，而且，全班必须进行教育，否则，此类现象还会出现。
我决定，下课就找他聊天，我决定，在班上举行专题讲座：《拿和偷》，我决定，及时与这几位同学的父母进行沟通，还要顾及孩子的尊严……
同事笑话我：“你班事真多！”
是呀，怎就我班这么多事呢？难道别班就没有吗？”
旁边有同事窃笑。
“多着呢，谁班没有？”
明白了，只是我都把他发现，且很重视罢了，如此而已。