儿子的同学中，有很多都参加了各种班，这些班，有致力于提高语、数、英等文化课成绩的，有培训琴棋书画等各种特长的。
有人建议我也给孩子报几个班，理由是：少壮不努力，老大徒伤悲。趁着孩子现在还小，记忆力好，使劲学，多掌握本领，多些谋生的手段，长大后才能活得轻松些，日子过得优越些。
说得不无道理，艺多不压身，天干饿不死手艺人，多些能耐自然是好的。
但一切都要遵循自然规律，强扭的瓜不甜。首先，得尊重孩子的意愿，看他们是否感兴趣。兴趣是最好的老师，若孩子感兴趣，自然是一拍即合，皆大欢喜，学习起来必然事半功倍。若孩子不感兴趣，甚至讨厌，硬逼着去学，只会是痛苦，甚至还会留下心理阴影。
每个人的兴趣和特长都不尽相同，尽情发挥各自的特点，任百花齐放百鸟争鸣，才会有最美的春天。
除此之外，还要考虑到时间问题，要给孩子留足阅读、运动、娱乐甚至是思考发呆的时间。
从阅读中博闻强识，学习思考方式，吸收前人精华。多运动，锻炼出强健的体魄，拥有“革命的本钱”和幸福的根本。适当娱乐，劳逸结合，放松身心，张弛有度。
思考发呆，尤为可贵。有人可能会不屑一顾：小孩子，没心没肺的，吃得香，睡得着，除了学习就知道疯跑瞎玩，哪会思考发呆？
千万别不以为然，这不易引起重视的思考发呆，正是孩子最宝贵的灵魂升华。正是那一小会儿，他们完成了和自己的对话，和大自然的对话，和神秘世界的对话。正是那一小会儿，他们思考了人生哲学，思考了科学和未知，思考如何改变世界，等等。
发明大王爱迪生小时候就干过孵鸡蛋的事。他看到家里的母鸡在孵蛋，就想，人是不是也可以孵出小鸡，并付诸了实施。正是他这种爱思考的好习惯，成就了他的伟大。
还有牛顿与苹果的故事。牛顿无意间发现苹果从树上掉了下来，他就想，苹果为什么会从上往下落，而不是朝其他方向，根据这一发现和灵感，经过潜心研究，终于发现了万有引力。
没有什么是可以一蹴而就的。想要学成一门技艺，必须经过无数个寒暑的潜心苦学钻研；想要掌握渊博的学识，必须经过日积月累的消化吸收；想要征服一座高峰，必须用双脚一步一步地攀爬。
孩子的成长，同样如此。他们不可能一下子成为我们希望的那样。十年树木，百年树人，都是自然规律。望子成龙，望女成凤，都是美好而殷切的期望。但一切都须以自然规律为前提。
当我们违背孩子的意愿，要求他们多学才艺时，实际是给他们增加了很多负担，套上了枷锁。有了这样的负累和不自由，小树如何茁壮成长？以标准划一的价值观来要求他们，孩子的个性如何得到发挥？大家都学一样的，大家的职业理想也都大同小异，何谈百家争鸣、各有千秋、各领风骚？
当我们拿着鞭子，追着孩子喊“快快快”时，孩子充满焦虑无所适从，只能迈着凌乱的脚步踉跄前行，路怎会走得踏实？
揠苗助长的故事我们从小就在学，有些人虽然懂得道理，却依然未得精华，依然由着自己的性子来，催孩子跑啊，快点，再快点！
儿子长这么大，我从未给他报过任何文化课的补习班。至于兴趣爱好，他想学什么，不想学什么，都由他说了算。
一年级暑假，他对跆拳道感兴趣，我就给他报名了，学了两年多。后来他不想学了，OK，咱们不学了。这样算不算半途而废？当然不是！两年多的训练，让他强身健体，养成了吃苦耐劳的精神，这算不算收获？
三年级暑假，他又迷恋上了画画，想学画画，我就给他报了绘画班。每个周末，他兴高采烈地背上画板去学画画，回来向我展示他的作品，跟我讲他的构图技巧和心得体会。学画画，并不是希望他将来成为画家，在绘画时，他享受了快乐，还能静下心来观察、思考，这就足够了。这些都将影响他将来做事的方式，成为他的财富。
无论他做什么，我都习惯说：不要急，慢慢来，按照你觉得最舒服的方式，一步一步往前走，只要不停下脚步。
我给予他足够的尊重和自由，他亦回报我很多惊喜，在很多方面都取得了不错的成绩，甚至在意想不到的方面，我都不知道他何时具备了那样的能力。比如，他当了班长、篮球队长，在运动会上获奖，在作文比赛中获奖，被评为“十佳美德少年”……
有人可能会认为，孩子还小，没有主见，家长应帮他们规划好，让他们按照既定的道路朝前走，才会少走弯路，走得好，走得快。
越是全权包办，逼着孩子做他们不喜欢的事，越是适得其反。不用自己选择，不用自己尝试，孩子最后只会丧失对未知的渴望、激情和勇气，不了解自己，没有主见，随大流，直到原本的天赋消失殆尽，彻底沦为平庸。
这是非常可怕的。每个孩子都是天使，这样粗暴的教育方式，无异于折断了天使的翅膀，再也无法振翅高飞，看到绝美风光。
孩子的人生刚起步，我们应鼓励他们按自己的喜好来，让他们亲自尝试，哪怕是走弯路，这样他们才会找到最适合自己的方式，最感兴趣的领域。自己感兴趣，才会全力以赴，才更有可能取得卓越成就。
自己走，慢慢走，可以培养孩子独立思考的能力，有主见，有追求，就会自己朝前走，不用家长催。
路漫漫其修远兮，让孩子自己上下求索吧。
孩子，你可以慢慢来，但别停下脚步。愿你一路风景一路歌，走出属于自己的康庄大道和锦绣人生。