汉语拼音基本内容

2020-08-27汉语拼音

汉语拼音基本内容大全

　　汉语拼音基本内容的学习在低年级已完成,到高年级时有回生现象,因此有必要引导学生对汉语拼音的基本内容进行复习。其基本内容有声母、韵母、声调、音节等。在复习时要掌握汉语拼音的23个声母，24个韵母，16个整体认读音节和声调，能够准确地拼读音节，会认读轻声，认识大写字母和隔音符号，能背诵默写字母表。具体地说，能看拼音写字词句；能辨认是否整体认读音节，是否该读轻声；能根据词定音，划去不合适的音节；能区别多音字；能按照汉语拼音字母表的顺序排列大写字母，并写出相应的小写字母。除此之外，还应根据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点．如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分。对一些常用字的读音应反复拼读，适当记忆。

　　声母表

　　bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

　　韵母表

　　aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunangengingong

　　整体认读音节

　　zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying（前10个音节，相对来说好记些。后面6个音节，可列出相应的字，编成一句话：夜月隐，云愿迎。意思是：夜晚，月亮想要隐藏起来，云朵愿意帮这个忙，她迎了上来。）

　　字母表（26个）

　　小写字母：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

　　大写字母:A、B、C、D、E、F、G、H、l、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。

　　汉语拼音标调规律：

　　a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上）

　　没有a母找oe，（没有a，但有o或e的，标在o或e上。如lou标在o上,lei标在e上）

　　iu并列标在后，（i和u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i上）

　　单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了）

　　前鼻音：指拼音中以n结尾的韵母，如：anianuanüaneninuenün。

　　后鼻音：指拼音中以ng结尾的韵母，如：angianguangenginguengongiong。

　　平舌音：指拼音中以z、c、s开头的声母。

　　翘舌音：指拼音中以zh、ch、sh、r开头的声母。

　　汉语中什么时候读轻声、怎样才能读好轻声

　　什么是轻声呢？轻声就是在词或句子里一些音节失去原来的声调，变成一种较轻较短的'调子。

　　那么怎样才能读好轻声呢？这要求我们在平时读书读报时注意收集，查寻规律。

　　首先我们先要搞清楚哪些情况下应读轻声。

　　一、通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声：

　　如：妈妈（ma），试试（shi）

　　二、名词词尾和方位词，趋向动词也常读轻声，

　　如：木头（tou），天上（shang），走出来（chulai）等；

　　三、有一些助词也读轻声，

　　如：好得（de）很、快走吧（ba），

　　四、双音节的第二个音节有时也读轻声，如：萝卜（bo）等等。

　　搞清楚哪些音节读轻声，就要经常练习，区别轻声与其他的四声的不同，明白轻声读得要轻而短。

　　值得提醒的是，不该读轻声的就不能读，因为这样会完全改变词语的意思，如大意指内容大概的意思，而大意（yi）则指不小心的意思。

　　总之，只要注意积累，经常练习，大家一定能读好轻声

　　隔音符号：

　　(1)为什么要用隔音符号

　　普通话音节多数是有辅音声母的音节。汉语拼音字母的拼读习惯是，辅音字母总是跟后边的元音拼合成音节，例如shɑnge,只能念成shɑnge(山歌)。只有在后边没有元音的情况下，辅音字母才跟前边的音素拼合，例如shɑng。这样，辅音声母就起了标明音节界限的作用。以i、u、ü起头的零声母音节使用y、w标明音节界限，剩下的还有以ɑ、o、e起头的零声母音节，连写时容易和前边音节的界限发生混淆。音节混淆有三种情况：

　　一种是和前边以n、ng收尾的音节相连，如果不用符号隔开，前一音节最后一个字母n、g会被误认成后一种音节的声母。翻案(fɑnɑn)会被念成发难(fɑnɑn)，档案(dɑngɑn)会被念成单干(dɑngɑn)。

　　另一种是和前边以i、u、ü收尾的音节相连，如果不用符号隔开，两个音节常常被误认成一个音节。西安(xiɑn)会被念成先(xiɑn)，酷爱(kuɑi)会被念成快(kuɑi)，余额(yue)会被念成月(yue)。

　　再一种是和i、u、ü以外的其他元音收尾的音节相连，不用符号隔开，虽不至于被误读成一个音节，但元音相连，视觉上难以产生清晰的印象，给阅读带来困难。例如huɑɑo(花袄)。

　　为了解决这些问题，《汉语拼音方案》规定了隔音符号的用法。

　　(2)怎样使用隔音符号

　　隔音符号用表示。当ɑ、o、e开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时，将隔音符号标在音节开头字母ɑ、o、e的左上方。

　　例如：

　　fɑnɑn翻案fɑngɑn方案

　　shengou生藕minge名额

　　xiɑn西安kuɑi酷爱

　　yue余额piɑo皮袄

　　关于隔音符号的使用，初学者还必须注意以下两点：

　　第一，以ɑ、o、e开头的零声母音节只有连写在别的音节后面时才用隔音符号。如果是在一个词的开头，就不存在音节界限不清的问题，也就不能使用隔音符号，例如áoxiáng(翱翔)。第二，有辅音声母的音节和使用了y、w的音节，前边都不能用隔音符号，防止隔音符号的滥用。

　　多音字

　　我们只要进行阅读，就会遇到多音字。据初略统计，《新华字典》中所列多音字有六百多个，个别字的读音有五个之多（如和字有hé、hè、hú、huó、huò五个音）。因此，不少人难免读错。怎么掌握多音字的不同读音呢？多音字的读音有没有规律可以遵循呢？

　　我们学习文言文也会遇到多音字，这种情况在古代汉语中叫做异读。人教版全国高中语文课本把文言文的异读分为三类：破音异读、通假异读、古音异读。这种分类反映了异读的规律，有利于学生准确地诵读文言文。

　　这启示我们：对白话文中的多音字，也可以用分类的办法来帮助学生掌握规律。笔者将《新华字典》中的六百多个多音字进行了整理归类，并付诸教学实践，收到了比较满意的效果。三种查字法：音序查字法：认识这个字，但不知道其含义，不能肯定其部首。部首查字法：不认识这个字，不明其义，但能肯定部首。数笔画查字法：不认识这个字，不知道部首。

　　这六百多个多音字可以分为六类。

　　1、词性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义的作用。例如：

　　长cháng（形容词）很长长远长久

　　zh?ng（动词）生长成长长知识

　　数shǔ（动词）数落数不清数得着

　　shù（名词）数据数量数额

　　shuò（副词）数见不鲜

　　为wéi（动词）大有可为认为成为

　　wèi（介词）为人民服务为虎作伥

　　的de（助词）谁的书我的祖国

　　dí（形容词）的确如此的当（恰当）

　　dì（名词）目的有的放矢

　　降jiàng（动词）下降降雨（降：下落之意）

　　xiáng（动词）投降降龙伏虎（降：归顺，使驯服之意）

　　殷yān（形容词）殷红朱殷（指黑红色）

　　yīn（形容词）殷实殷切殷勤（丰盛，深厚，周到之意）

　　以上列举的六个字中，前四个字词性不同时，读音也不同；后两个字词性相同，但词义不同，因而读音也不同。这种类型的多音字在文言文中叫做破音异读，在白话文中没有人给它冠以这个名称。在六百多个多音字中，这种类型的多音字约有五百个，掌握了这种类型的多音多义字，就意味着掌握了大多数的多音字。这类多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。

　　2、文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。例如：

　　隽juàn隽永

　　jùn同俊隽秀隽茂隽拔

　　龟guī乌龟龟缩龟鉴（喻借鉴）

　　jūn同皲龟裂

　　佃diàn佃户佃农佃租

　　tián同畋（打猎）

　　拽zhuài把门拽上拽不动

　　yè同弃甲曳兵的曳

　　文言文中的通假字，只有极少部分在白话文中继续使用，具有阅读浅易文言文能力的中学生，掌握这种类型的多音字并不困难。

　　3、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。例如：

　　单dān单位简单菜单单纯