一、环节设计思路：
本课以英文歌曲《Zoo Song》导入本节课动物话题，并以游戏形式的猜动物名称引入，首先让通过播放动物的声音引起学生的兴趣，把学生引入英语学习的气氛中，通过匹配练习，巩固已学的动物名称，并板书重点动物单词，让学生通过游戏中的练习，掌握各种动物的英文名称。然后导入到课本的学习任务上来。第一个任务通过结合课本图片内容搭配单词，即询问喜欢何种动物及其原因。任务二是通过听力训练，完成相应题目，为第三个任务积累资料。然后在同学中做一个调查，看看大家都喜欢些什么动物以及喜欢的原因。任务三是结合听力材料操练重要句型，并通过超链接小组完成role—play任务。最后，通过微视频呼吁学生保护动物，并分享观后感，使本节情感目标得到升华。课堂完成任务后，课后任务对课堂的延伸和巩固，因此选择了设计海报再次呼吁大家保护环境。
二、课后反思：
本课设计上思路非常明晰，由潜入深，带领着学生一步一个脚印，渐渐进入任务，让学生非常自然的领会本课的知识点。任务的设计贴近学生生活，有趣又实用，学生的参与非常热烈。教师对课堂的把握非常到位，收放自如。不足之处在于个别环节进行的比较仓促，学生展示时间较少。教师全英教学对于学生来讲，个别指令理解相对较难，没有达到预期效果。教师评价用语相对单一，激励性不强，对后进生关注度不高，未能唤醒后进生求知欲，激发学习兴趣，教师可给与适当并有层次的鼓励与帮助。
三、教案反思：
本课以游戏形式的猜动物名称引入，让学生熟悉各种动物的英文名称。然后导入到本节课的学习任务上。整节课的教学过程的设计都是围绕课题中心展开，任务也能按照我预定的计划完成，在教学过程中师生的互动性好，学生的参与意识强，敢于开口说，课堂气氛都很活跃，任务型的教学方法运用于课堂上所取得的效果是非常显著的。由于整节课的步骤紧凑，学生也就没有了多余的时间开小差，而是全身心地投入到课堂中来。同时本课设计上思路非常明晰，由潜入深，让学生非常自然的领会本课的知识点。任务的设计贴近学生生活，有趣又实用，课堂完成任务后，选择了保护珍稀动物的微视频，对本节课情感目标进行延伸和升华。