“区位因素分析”的教学反思

　　由于本节内容是近几年邢台联考的必考题；又是近五年全国各地高考卷中（尤其是全国卷Ⅰ ）， “重点内容重点考，重点内容年年考”，的内容，因此作为一个专题来讲授。

　　本周亮点：

　　1、对考情进行了分析，展示了学习目标，设计了自主复习题，进行了合作探究，学生充分展示了自我，当堂进行了课堂检测，环节环环相扣；

　　2、经过整合教材、合作探究、课堂检测三大环节，师生共同总结出了区位试题解题步骤，由浅入深，层层递进，效果比较好；

　　3、基本上达到了学习目标，能熟练地“回归”教材分析问题，学会了“具体问题具体分析”，初步形成了区位因素分析的模式：

　　⑴分析区位类型（农业、工业、城市、交通等）；

　　⑵看清区位要求（全面分析、对比分析、主导因素分析、优势区位分析）；

　　⑶回归教材检索区位因素；

　　⑷提取材料（包括图表）有关显性、隐性信息；

　　⑸运用相关知识组织答案。

　　不足之处：

　　没有叫学生课下做好充足的`准备，以至于上课时间有些紧张。

　　改进措施：

　　课下监督学生多背，多看，注意知识的积累。

【“区位因素分析”的教学反思】相关文章：