多变的天气的教学反思

2020-06-20教学反思

  天气就像婴儿的脸一样,变化莫测。下面小编为大家整理了多变的天气的教学反思,供大家参考!

  多变的天气的教学反思【1】

  本节课主要讲述了多变的天气,及天气预报,教材紧贴学生实际生活,让学生在活动中体会天气及其影响;天气预报是本节课的重点,熟悉常用的天气符号,阅读分析天气预报图,是中学生应该具备的能力。

  所以本课坚持“以学生为主体,以教师为主导”的原则,根据七年级学生的心理发展规律,提前安排学生收听、收看天气预报,作好记录,多渠道搜集与本课有关的材料、趣闻、谚语等,让学生充分地参与到课堂中来,在师生的活动和交流中,升化对天气及其影响的.学习和理解形成自主探究、合作学习的意识。采用形象记忆法、联系比较法、动手绘图等方法记忆常用的天气符号,借助多媒体读懂卫星云图,学会分析简单的天气预报图,从而指导自己的日常活动,学习对生活有用的地理,激发学生学习地理的兴趣,真正体现让学生从生活中学习地理,学习对生活用的地理。

  在师生的共同交流、学习中,本节课的教学任务顺利达成,教学目标基本完成,有成功之处,也有需要改进的地方。

  不足之处:

  教学环节设计得不够紧凑,有些知识点上处理过于仓促,没有及时给学生指导,部分学生在判断上不够灵活和准确。

  授课中我的主导作用得以充分发挥,但学生的主体作用发挥还不够,没有调动全体学生回答问题、分析问题的积极性,这方面还需我今后不断加强自身的业务素质,有足够的能力灵活地驾驭课堂。

  以上是我对本节课的反思,我想在今后的地理教学中,我应善于抓住活动的本质,在活动之余尽可能地给学生留出充分的消化和反思的空间,从而充分发挥每一次活动的作用,有利地促进学生学习方法的改变和思维水平的提高,使我的地理教学得到提高。

  多变的天气的教学反思【2】

  0月22日,跟岗学习的第8天,在工作室的安排下,我上了汇报课《多变的天气》,与曾雪飞老师同课异构。天气是与我们生活密切相关并且学生能够感性认识的内容,对于教学内容的导入还是很好把握的。我认为我导入用的视频《天气与战争》还是挺有震撼力的,能引起学生学习的欲望。本节课我将图、文、声、像等多种表现方式有机结合,辅助教师与学生的教与学,取得了良好的成效。教学内容容量适当,短时高效,达到了预期的教学目标。学生基本上学会了识别天气预报常用的符号,看懂天气预报图,能正确区分天气、气候的概念,以及阅读简单的卫星云图。教学内容能与学生身边的现象结合起来,既达成了教学目标,又解决了实际生活气象问题,体现了“学习对生活有用的地理”的教学理念,使知识问题化、问题活动化、活动趣味化,创造了轻松融洽的教学氛围。采用分组竞赛法,符合初中学生的年龄特点,是本节课教学设计的一大亮点,学生积极性很高,效果明显。

  然而我也还有很多做得不到位的地方:①不能兼顾全体学生,特别是没有举手的学生。课堂中教师主导、学生主体的地位还不是很明显。②没有足够的留白,没能给充足的时间让学生思考或提出问题,有些地方也没注意把知识要点写(记)下来。 ③评价方式单调了些。简单用“不错”、“ 很好”等来评价学生的回答,缺少具体的评价。④临时处理学生问题答案的机智还不够。

  因此,自己一定要加强学习,不断充电,多发现别人的优点和方法,博采众长,使自己在教学中不断进步。

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