这堂课主要教学How old are you? 句型和6到10英文单词。课上先进行复习，和学生们一起练习了第五单元食物中的句型，从cake这个单词引入Happy birthday!再到 How old are you? 句型和6到10英文单词的学习。然后重点学习五个单词，通过听，读，练，几种方式反复练习并学习拼读这五个单词。并运用于How old are you? I am…句型中。学生通过分小组练习，和同桌练习熟练掌握句型及五个数字的英文发音。从整体结构上来说，整堂课具有一定的整体性，每一个过渡都一环扣着一环。对本堂课的重点句型，最后我还安排了拓展，让学生在最后的游戏（让每个学生做一个头饰，头饰上分别画上他们所扮演的角色的名字，并在图片的下面写上数字，让学生用How old are you? I am…句型进行问答），在这个游戏中，学生学习巩固了前5个单元出现的单词，也掌握该堂课的重点句型，同时也培养了学生的动手能力，提高了他们学习的主动性。
这堂课之后，领导和同事给我了很多指导。其中，是我印象最深的是这一点。教师在课前热身复习时，给出问题太多，将整个第五单元的.重点句型引导学生复习，然后才由cake 一次引出本节课的内容。这个过程耗费时间过长，大约有10分钟。根据小学三年级孩子的特点，一节课他们的注意力最多只有20分钟，所以复习不能耗时太长，学习的新内容必须在20分钟内完成。原来在高中，课上学习内容比较多，复习我热身通常时间较长，而来小学之后，总觉得内容太少，所以总是在复习和导入上花很大功夫，学生新鲜劲过后，后半节学习新课时就没有精力了，课堂效果就不太好了。另外，对于课堂上的活动时间也不太够，想进行的听说读写完整的综合能力培养也不太完整了。课后，听了这个建议之后，我豁然开朗。在听过教研室武新英老师的讲座中，她也强调课堂上要复习简单，导入简单。在以后的课堂中要努力改掉自己的一些不足，接受这些建议，不断提高自己的教学水平。
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