周公诫子教学反思
导语：教学周公诫子后，老师有怎样的教学反思？下面是小编整理的周公诫子教学反思，欢迎大家阅读和参考。
《周公诫子》教学反思
今天教学文言文《周公诫子》，在交代历史背景，疏通文章大意之后，接着分析文章的内容，我突发奇想，用数字归纳议论文知识要点学习本文，取得了意想不到的效果！
所谓用数字归纳议论文知识要点，就是把议论的有关知识，如论点、论据、论证方法、文章结构等知识用数字串连起来，好记又易懂！用“一二三四”归纳的办法，即一篇议论文一般一个论点，两种论据（道理、事实），三段论（提出问题【引论】——分析问题【本论】——解决问题【本论】），四种认证方法（常见的举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证等，引用认证属于道理认证），这样简明扼要又好记，对于初中学生来说很重要！
其次，通过“一二三四”的知识要点去分析《周公诫子》的文章内容就可迎刃而解了！
《周公诫子》原文
成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣;土地广大，守之以俭者，安;禄位尊盛，守之以卑者，贵;人众兵强，守之以畏者，胜;聪明睿智，守之以愚者，哲;博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”
《周公诫子》注释
恭：肃敬，谦逊有礼。
荣：荣华显贵。
俭：行为约束而有节制，不放纵。
尊盛：位高势盛。
卑：低下。
贵：地位显要。
畏：同“威”，威严。
聪明：指明察事理。
睿智：聪慧，明智。
愚：愚拙，不巧伪。
哲：明智，聪明。
博闻强记：见闻广博，记忆力强。
由：奉行，遵从。
慎：谨慎，慎重。
《周公诫子》译文
周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。周公姬旦告诫儿子说：“去了以后，你不要因为受封于鲁国（有了国土）就怠慢、轻视人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重任，我在天下的地位也不算轻的了。可是，一次沐浴，要多次停下来，握着自己已散的'头发。吃一顿饭，要多次停下来，以接待宾客，（即使这样）还怕因怠慢而失去人才。我听说，道德品行宽容，并用谦逊的品行来保有它的人，必会得到荣耀;封地辽阔，并凭借行为约束而有节制来保有它的人，他的封地必定安定;官职显赫，并用谦卑来保有它的人，必定高贵;人口众多、军队强大，并用威严来统御它的人，必定会胜利;用愚笨来保有聪明睿智，就是明智;见识广博，并用浅陋来保有它的人，必定智慧。这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为拥有这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，（进而导致）自己身亡的人，桀、纣就是这样。（你）能不谨慎吗？”
【周公诫子教学反思】相关文章：
3.周公诫子练习题