关于拼音ou和onɡ的教学反思
导语：所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
教学目标
1学会韵母ｏｕ、ｏｎɡ，能在四线格里正确地书写，会读它们的四声。
2能正确地拼读韵母是ｏｕ、ｏｎɡ的音节。
3试着自己拼读儿歌，感受成功的快乐。
教具准备
教师：拼音卡片、课件。
学生：拼音卡片、拼音练习本。
教学过程
一、复习带入新课
孩子们，我们今天又来到了拼音王国，首先进入韵母乐园，来和老朋友打打招呼吧。
出示卡片：ɑｏ、ɑｉ、ɑｎ、ɑｎɡ（读）。
你能说说这四个韵母共有的特点吗？读的时候该注意什么？
对，这四个韵母都是ɑ打头的，读的时候，我们的口型都张得大大的，然后迅速向后一个字母滑动。
今天我们要认识两个以ｏ打头的韵母，它的发音方法也和这几个韵母一样，不同的是开口时的口型是圆的。
二、学习ｏｕ
1请看大屏幕
（藕的图片）。
孩子们，这是什么？（藕）领读，读准ǒｕ。
这藕的音节是第三声，你能试着读出第一声的音吗？（学生试读）你体会到它的发音方法了吗？
对，口型由ｏ滑向ｕ，ｏ的发音响亮清晰，ｕ只表示舌位滑动的方向，发音轻短、模糊。
范读，领读，齐读。
2同桌互相读读，看看口型变化，听清发音。
3抽读（检查是否读准，读得好的孩子当小老师教读）。
4练读四声。
孩子们，我们学会了ｏｕ的发音，下面我们练习ｏｕ的四声，读的时候借助手势，读准四声。
(1)教读。
(2)自由读。
(3)同桌互读，
读准了伸伸大拇指奖励对方。
(4)开火车读卡片（
注意纠正，特别注意二声与三声的读音，二声与四声的手势）。
(5)齐读。
5孩子们，我们学会了ｏｕ的读法，我们还要学会写，请大家先看清楚ｏｕ的形状，谁能给大家提个醒儿，写的时候要注意什么？（看清它们是一个韵母，两个字母要挨拢，成为一体。）好，现在在书上写一遍，要写得漂亮。
6抽生上台书写，大家评价。
7总结学习方法。
我们学会了ｏｕ，想想我们是怎样学的。
看图读音节想韵母的.读音练读练习四声练写。（学生边总结边出示大屏幕）
三、学习ｏｎɡ
下面我们运用这种方法学习下一个韵母。
1请四人小组合作学习（学生学习时，老师巡视）。
2小组汇报：你们学习的韵母由哪两部分组成？（ｏｎɡ）你推断出这个韵母读什么？
你是怎么推断出来的？（ｏｎɡ是后鼻韵母，发音方法是在发好ｏ的基础上，舌位迅速向鼻韵尾?ｎɡ滑动。）
3抽读，教师正音，练读。（韵母练读，四声练读）
4检查书写。注意韵尾ɡ在四线格里的位置。
四、拼读练习
1音节练习。
孩子们，经过了韵母乐园，我们来到拼读乐园。看看小猫和小熊它们手里拿着什么。
课件：小猪、小猫、小熊、小兔和气球。
哦，原来是漂亮的气球。这些气球是拼音气球，拼对一个，就能得到一个气球。孩子们，你能帮助小猪它们得到气球吗？
（拼对了，气球就到了小动物手里。拼的时候可以加声调，组词，说话练习，注意ｎ和ｏｕ相拼只有一个音节耨。）
2课文练习。
孩子们，刚才我们帮助四位小伙伴得到了气球，有一位爱劳动的小豆豆也在帮助爸爸做事，他做了什么呢？请看课文。
出示课件：一片美丽的荷塘，大肚皮的青蛙蹲在迷人的荷叶上，池塘里的荷花开得正艳，空中飞着鼓眼睛的蜻蜓。一个胖乎乎的男孩背着一篓白白胖胖的鲜藕。（小豆豆帮助爸爸挖藕，背藕。）
孩子们，你觉得这图美吗？
图美，课文也美，想读读吗？课文中的拼音娃娃我们都认识，我们来合作学习吧。（图中出现课文全文）
(1)先用铅笔圈出带有今天学的ｏｕ、ｏｎɡ的音节，试着拼读。
(2)出示音节词：ｈóｎɡｔōｎɡｔōｎɡ、ｄòｕｄｏｕ、ｌｉáｎǒｕ、ｙíｄàｌǒｕ、ｘｉāｎ
ǒｕ，拼读。
(3)四人小组选读句子，愿选读哪句就选读哪句。
(4)选的句子大家分别拼读，一人拼读一两个音节词，然后小组合起来练读，把这一句读通。
(5)交流。每小组读自己拼读的内容，并把它教给大家。
(6)齐读儿歌，边读边看汉字。
(7)熟读儿歌，看谁读得最美。
(8)抽读。你最喜欢读哪句，先说说喜欢的原因，再美美地读读看。读完后大家评价，谈读的体会。（指导朗读）
五、课后练习
1在拼读乐园里，汉字娃娃和拼音娃娃玩得可高兴了，小伙伴都走散了，你能帮它们找到自己的伙伴吗？
课件出示课后题试着读读连连，大家在书上完成，课件上检查。
2总结。
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