《不言代价与回报》的教学反思
本课是九年级第一课责任与角色同在的第二框题，因为我这节课的课时安排不够合理，所以造成了教学任务没有完成，教学环节也就不完整了。课堂上为我讲的太多，学生说得少，这不符合新课改的理念；对教材的挖掘与学情的分析不够，教学目标不够明确等等。
课后我一直在思考：“这个课如果就这么上下去我会有什么收获，学生又会有什么收获呢？于是我又重新对这课的`教学进行了设计，试着上了一节感觉效果挺好。学生也能主动参与到我的教学活动中来了。
下面是我改后的一点体会：
我觉得这节课安排两课时比较好，每目第一课时。
第一课时，什么代价 什么回报
首先在导入环节我让学生谈谈升入九年级一个多星期的感受或体会，为什么要选这个话题呢？这是我在充分了解学情的基础上设计的，因为九年级面对中考的压力，家长的期盼，老师的希冀，学业紧张，娱乐休息时间少了等等，学生是深有感触的自然有话可说了，而且在教学中出现了争先恐后的局面，这是以前没有的。在这样的情境下我因势利导谈到了责任和付出这样自然引入了新课。也让学生认识到了承担责任就会付出代价和当然也会有回报。
然后让学生思考自己现在承担着什么责任，都付出了或将要付出什么代价？又会有什么回报呢？并自由发言。一开始学生有些不愿意说，于是我就有针对性的叫班长发言并适时引导，结果很多同学就打开了话匣子，针对自己在班里承担的责任有的诉苦，有的说委屈，有的说收获……学生们就这样“动”了起来。
总之通过这节课使我触动很大，使我认识到必须要认真备好每一节课，不能经验主义。更不能有懒惰思想，要想方设法让学生喜欢上我的课，要让学生在我的课堂上找到自信，体验到成功，享受到快乐使思想得到升华，道德素质得到提高，能力得到训练。
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