起风了教学反思
起风了是幼儿教育中的一篇课文，下面是小编为大家带来的起风了教学反思！希望对大家有帮助哦！
起风了教学反思【1】
本次活动通过让幼儿读图初步了解故事，我们班举手发言的幼儿还是挺多的，说明幼儿听的很仔细，对画面比较感兴趣，而且能大胆的猜测画面的内容，能根据自己的想法说出自己对画面的理解，但是我觉得有些辅助性的提问还不够，对幼儿的回应还需要多学习，有的孩子不能用完整的话描述画面内容，说明还需要加强孩子语言表达能力的培养，在平时的教学中多让孩子大胆的说出自己的想法，通过大风的故事让幼儿知道风并不可怕，也能带给我们快乐。
进入大班的孩子，要求能有序、连贯地阅读理解多幅画面表达的含义，因此大风这个故事讲述了一场令人忧心忡忡的大风来临前，人们对于它做出的千万种糟糕的设想，整个城市陷入不眠之夜。一夜过去，却发现大风为人们做了很多的好事，令人又惊又喜。故事段落清晰，简单易懂，每个情节变化之处，有一定平行内容的画面，也有一定的矛盾和冲突点。
起风了教学反思【2】
本课在讲授之前的时候本来设计是使学生先出去感受风，然后在自己说，后来由于为了照顾整个课堂，就删除了这个部分，在评课的时候大家说这个部分可以不用要，但是我觉得科学课所要提倡的能力培养应该渗透在每一节课堂上，对于学生事物的观察能力是科学课堂上非常重要的能力培养，通过以往的课堂我可以肯定的说学生的观察能力很不好，于是我在别的班又从新把这个部分添加在其中，学生在校园里找风的存在，看周围的物体中哪里能体现风的'存在，使学生充分感受到风在我们周围的每一个地方；科学课的宗旨是能力的培养远大于知识的传授，所以我觉得观察作为科学课的重要能力是应该在每一节课都注重体现的，于是我带领同学们到室外的时候发现大多数学生还是没有注意细节，没有多面的看到风的存在，在我的启发下学生们注意了，回到教室后同学们又都全面的总结出了风存在的地方。我又一次认识到不能怕浪费时间，不能怕孩子乱，要给他们时间给充足的时间，因为我们要培养的是能力授予的是渔而不是鱼。
本次的教学叫我又一次认识到教学的每一个环节每一个细节都是很重要的我们都要把学生贯穿在其中，因为他们才是整个课堂的核心，而培养核心的能力使其才能逐渐壮大。
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