我是小鼓手的教学反思
为了让低年级小朋友在学习音乐时保持轻松愉快的心情，作为音乐教师就要常常把一些枯燥的音乐知识进行淡化，在二年级小朋友学习《我是小鼓手》时，歌曲出现了许多音乐知识，如：休止符、连音线、反复记号，为了让他们自己发现这些符号在歌曲中的作用，就必须让他们反复聆听范唱，每一遍我都提出不同的问题，让小朋友们自己开动小脑筋，寻找答案。听第一遍时，我会让他们说说模仿小鼓声音的那段一共唱了几遍，小朋友一听就知道了，是两遍，这样他们再看书就认识了反复记号；
第二遍我让他们说说小鼓的声音是连贯的'，还是断开的，仔细一听，是断开的，他们马上认识了休止符；第三遍，我让他们听哪个音最长，明显“哎”最长，唱了四拍，因为有一条弧线把前面两拍和后面两拍连了起来，同音相连唱总拍数，他们自然认识了连音线。在反复聆听的过程中，小朋友自己找出了这些音乐符号，他们觉得很有成就感，对歌曲也产生了浓厚的学习兴趣，使一首本来需要老师反复强调知识点的歌曲，变得很有挑战感，增强了学生自己解决问题的能力，同时加深了对歌曲旋律和歌词的映像，学起来更轻松、愉快。
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