回想这节课，我觉得我对这一节课既查缺补漏，又复习了基础知识，对所学的内容归纳整理整合，巩固记忆，气氛较为活跃，学生们掌握得不错。以下是我的反思。
反思一：认真备好每一节课，认真对待每一节课，哪怕是复习课。
新课程的复习课不能仍是像传统的复习课那样，再次地把学过的知识再现给学生，如果是这样，那么课堂上就激不起学生参与的积极性，不能把复习课的自主权还给学生，因而就达不到复习的效果，白白地浪费时间。
反思二：鼓励教学，有利于培养学生的竞争意识。
在课堂上，当学生回答不上问题时候，鼓励就起到了很好的作用。这是帮助差生克服英语学习的方法，而且任何的鼓励都会使孩子们感到高兴。这节课我尽力创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。让学生在生动有趣的活动中学会学习。同时还创设小组活动，鼓励学生个体之间的融洽合作和有序竞争，把激励和竞争带进课堂，形成较开放的教学模式。
反思三：交际活动与角色扮演。
学习英语一个重要的目的就是用于交际，开展多种活动，注重语言的操作与运用，采用多种形式的活动，激发学生的求知欲望，不断变化教学形式，让学生时时产生新鲜好奇感，让学生在活动中学，在学习中交际，在交际中创造。
这节课我让学生就所学过的对话进行模仿表演，也就是把学过的知识分成一个个小任务后，要求每个小组至少要准备一个小任务，在复习课上各组把他们所准备的任务向同学们进行了展示。课堂上学生参与活动的积极性一定会更高，而且不会感到厌听，各小组能把自己准备的小任务向同学们进行汇报，这一过程就是极好的复习过程，在课堂上学生一直处于积极的状态之中。
反思四：不尽人意的地方。
这节课的学生书写和练习因为我自己的偷懒没有好好设计，可以准备语篇让学生把单词和句型写一下。复习课一个突出重难点，句型应该作为重点来进行复习，isthis...?可以多复习几次，学生面可以复习得再广一点，时间也复习得多一些。把let’tdo内容缩小，let’stalk放为重点。
新课程的英语复习课应该怎么上，如何把新课程的复习课上得有声有色，如何把复习课的自主权还给学生，使学生成为课堂的主体，让复习课焕发生命的活力，这仍是我在今后的教学中要与同事们重点研讨的话题之一。