《编网袋》是苏教版《劳动与技术》五年级下册《我们一起学编织》中的第四课时的内容，属于“家政——编织”的范畴。本单元是学习挑、压、折、结等最基本的编织方法，本课的重点是用简单的结编织网袋。结合我区区域特点，我们开发了《网袋DIY》系列编织课程，将中国传统结艺引入课堂教学，让学生在实践活动中掌握简单的编织技巧，感受中国传统文化结艺的独特魅力。考虑到本课的难易程度，我们决定在四年级进行教学。
在本课教学中，我利用学生动手创作与生俱来的兴趣，通过老师的引领，学生的自主探究，结合多媒体技术的演示，引导学生探究编网袋方法，激发学生编网袋的兴趣。从教学流程上来讲，围绕“情境导入——自主探究——疑难指点——实际操作——拓展延伸”的思路开展教学，并通过合作探究培养学生良好的交际能力、实践能力和健康的审美情趣。
开课伊始，设计了一个学生特别喜欢的魔术导入，正好是春困季节，又是午后的第一节课，魔术起到了非常好的提神效果，吸引住了所以孩子们的眼球，为下面的探究及制作做好了准备。
网袋在我们日常生活中应用比较普遍，也很实用，所以孩子说出了一些常见的网袋，老师再次展示生活的网袋，激发了学生做网袋的热情。
探究和体验网袋DIY过程这一环节中，如何打筒子结和等距打结都是这节课的重难点，虽然课前对筒子结进行了练习，但还有好多孩子对打筒子结还是不太熟练，所以在课上进行了一次打筒子结的指导，通过指导，孩子又进一步了解打筒子结的要领及步骤。等距打结是本节课中的难点，虽然视频中教给了孩子如何进行等距打结，但要熟练掌握这一技法，并不容易，所以大部分作品因为距离不等，网眼大小不一。
在成果展示环节，出现了很多优秀的作品，由于时间有限，也出现了没有完成的小组。评价上略显单薄，从评价方式上以他人评价和教师评价为主，虽然注重了质量意识的评价，指出了学生作品中的优点、存在的不足及改进的方法，但还是忽视了学生自我评价。
最后的拓展和延伸展示了“结”这一编织方法在生活中的体现及应用，如盘扣、发辫、中国结以及中国最早的文字表现形式结绳记事。
总之，本课的教学使学生体会从逐渐到实践，乃至到创作的乐趣，很大程度上开阔了学生的视野，增强了对传统艺术结艺的了解，在动手实践的的过程中，体会艺术的魅力，得到审美熏陶，增强了对中国传统文化的认同与理解，提高了学生的整体素质，培养了审美能力、创新精神。