【学情分析】
在学生对马的相关知识的了解基础上，进一步丰富对马的了解
【教学目标】
1、知识与技能：
把握生字词;掌握对比的描写手法。
2、过程与方法：
自主──合作──探究。
3、情感态度与价值观：
激发学生的兴趣;培养学生个性化的阅读感悟能力和合作精神
【教学重点】
积累优美词句;掌握对比描写。
【教学活动】
一、兴趣式导入
课前先做一个知识积累训练，请同学讲一讲有马字的成语：如马到成功、一马当先、马不停蹄等。
二、观察图片，说说它们的不同点
前者是被人类驯服、被束缚的马;后者是自由的、野生的。
三、整体感知课文
1、自由朗读课文，生字词疏通。
2、整体把握课文内容：
问题设计：读完课文，你脑中出现了哪几种不同生存状态的马?
明确：一(1～2)人类驯养的马;二(3～5)天然野生的马。
四、合作研讨
问题设计：
1、这两种不同生存状态下的马各有哪些特点?找出文中的`语句读一读。
明确：
⑴ 勇毅、驯良、被奴役、当玩物
⑵ 美质、美德、美貌。
2、你比较喜欢哪一种马，说说理由。(鼓励学生个性体验)
3、课文在描写野马的美貌时，为什么要与其他七种动物作比较?文中还有哪些对比?
小组合作讨论，全班交流。
五、拓展延伸(学一学，写一写)
文章在描述马的外在特征时，与许多其他的动物作了对比。试用同样的方法描述一下猫或其他小动物。100字左右。
六、小结语
马是人类忠实而高贵的朋友，让我们也成为马的朋友，放他们纵横驰骋!
七、布置作业
课后收集我国历史上或传说中的名马。
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8.课文《马》教案