书面表达是写的一种途径,是英语交际的重要组成部分,目的是检验对所学英语语言知识的实践应用能力。下面给大家提供了八年英语写作的教学课件，欢迎借鉴！
一、教学目标：
1.学会描述良好的的生活习惯。
2.学习根据所给词或词组,写出关于均衡的饮食和锻炼对于保持健康的重要 性的英语短文
3.重点和难点：描述出保持健康的'方法，谈谈自己的健康观
二、课前准备：
1.掌握描述健康的词汇：eating habit , important , food , strong, keep, healthy 等词语。
2．小组讨论自己亲身经历过的如何保持健康的方法与经验。
三、 教学过程：
1.导入（lead in）:通过讨论不同保持健康的方法，引出本节课的教学任务。吸引学生，激发其学习兴趣，提高学生口语表达能力和主体课堂参与意识。
2.通过展示大量单词、词组以及学生本人的提出的保持健康方法，将他们注意力吸引到课堂中，此时老师恰到好处地导入任务，切入主题。
3．具体活动——设计本话题的习作：
以How to keep healthy 为题写一篇英语短文，谈谈你的看法。
词语：exercise, eating habit , important , food , strong , keep
句子：1.as we know , it is important for us to have a balanced diet.
2.the more we exercise, the healthier we will be.
3|.We should eat healthy food.
4、通过让学生先写作，然后在指导学生确定写作的主题：“告诉他们本篇习作通过阐述好的生活习惯对健康的重要性来提倡健康的生活方式。”
5、指导学生如何谋篇布局：
文章的结构：采用“总—分—总|的结构来写。
每个段落的具体写法：
①总述好的生活习惯对健康的重要性。
②具体介绍有哪些良好的生活习惯对健康有益；
③总结概括，呼吁大家要养成健康的生活习惯。
6、利用投影和展台，由小组讨论和修改，评出最佳习作，并给予相应的奖励。
7、homework:具体实践：
假如你是莉莉，请你根据所给提示给你的美国朋友吉姆写封信，就如何保持身体健康，给他一些建议。
80词左右。
提示：
①吃各种各样的食物，多吃蔬菜和水果；
②多做运动；
③少吃或不吃垃圾食品；
四、课后小结
1. 有部分学生平时背记词语与词汇量不够，生活经历也不够造成一定的写作困难。
2. 一些学生还是中式思维句式，逻辑思维也较混乱。
3. 受母语影响，无法运用英语来较好的表达
五、今后措施：要求写作要
1. 认真审题，抓住要点，切中题意，文理通顺
2. 语句完整 语言准确，使用得当
3. 写作前要 草拟提纲，理清思路
4、要求学生多背诵好词好句
六、教学反思：
本课的设计使学生从学习中学会了如何谈论保持身体健康，提高了学生学习兴趣,增加了学生的知识面，提供了一定的语言实践，锻炼了学生运用语言的能力，同时培养了学生科学的健康观。在今后的教学还要增加其他不同类型的写作训练，以提高学生的写作能力。
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