【设计理念】
《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化行为。本课教学以读为本，让学生充分地读，在读中感悟，还通过大量图片感受索溪峪的奇丽风光，有利于情感、态度、价值观的正确导向。
【教学目标】
1、认识赋、淑、撅、叟、涤5个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。
3、领悟作者抓住景物特点、先概括表达再具体描写的表达方法。
【教学重、难点】
在认真读书、理解课文内容的基础上，领悟文章的表达方法。
【课前准备】
课件。
【教学过程】
一、创设情景，感受野
1、谈话导入。
2、展示图片
3、读课题，抓题眼。
二、初读课文，把握野
1、自由读，出示要求：
⑴ 自由读课文，把课文读正确，读通顺。
⑵ 边读边想，课文通过哪几方面写出索溪峪的野?在书本上找出来，用笔做符号。
2、讨论交流。
三、重点探究，理解野
1、读第二自然段：
思考：边读边想，段中从哪几个方面描写山野?
2、交流讨论。
3、指导朗读。
4、写法指导，句型训练：
操场真热闹呀，____________。
四、学法延伸，领会野
1、自学水野、动物野、游人变野：
根据学习山野的方法，自学水野、动物野、游人变野的段落，选择自己最喜欢一段读读，说说你为什么喜欢?请在课文中做批注。
2、交流学习心得。
3、相机指导朗读。
五、拓展延伸，熏陶野
夸夸家乡自然风光。
【板书设计】
山野
索溪峪的野 水野
动物野