作为一名教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的《编辑文档》教学设计，希望对大家有所帮助。
【教学目标】：
知识与技能
1、能够利用“复制”“粘贴”命令对文字进行复制。
2、掌握文字修饰的基本方法，包括字体、字号、文字颜色的设置等。
3、掌握段落修饰的基本方法，包括对齐方式、行距设置等。
4、能运用所学的方法，独立完成文字、段落的设置。
过程与方法
通过任务驱动、小组合作等方法掌握合理的编辑文档的方法。
情感与态度：
通过学习和实际操作，培养学生的审美能力，提高学生的文字处理能力。
【教学过程】
板块一：
播放歌曲《捉泥鳅》
出示《捉泥鳅》歌词：
捉泥鳅
池塘的水满了雨也停了
田边的'稀泥里到处是泥鳅
天天我等着你 等着你捉泥鳅
大哥哥好不好 咱们去（ ）
小牛的哥哥 带着他（ ）
大哥哥好不好 咱们去（ ）。
池塘的水满了雨也停了
田边的稀泥里到处是泥鳅
天天我等着你 等着你（ ）
大哥哥好不好 咱们去（ ）
小牛的哥哥 带着他（ ）
大哥哥好不好 咱们去（ ）。
学生比一比：在最快的时间内将歌词补充完整
最先完成的学生介绍经验
师介绍复制与粘贴命令及注意点
学生将歌词补充完整。
板块二：
师出示招聘启事：
招聘启事
现“文字美容院”招收文字美容师若干名，要求能熟练掌握文字修饰的方法。
师：同学们想去应聘吗？
师：老师今天给同学们请来了一个小助手，有了小助手的帮助，老师相信大家都能够成为一名合格的文字美容师的。
学生借助小助手完成相应任务。
学生演示操作过程。
板块三：
出示文章：“春天在哪里”
师：这是文字美容院的两位实习美容师的作品，比一比哪个更好
学生比教两个作品的不同：（1）行高 （2）居中
学生尝试操作
师讲解并演示段落修饰的方法
学生完成操作。
板块四
师：同学们真了不起，最后两个压箱底的绝活都被你们学会了，接下去，我们要进行毕业考试了。
学生打开“毕业考试”文件夹
根据要求选择性完成文章“凤仙花”“桑蚕”的设置
展示毕业作品。
颁发毕业证书。
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