教学目标：1、师生共同探究磁铁的性质，揭开小针‘“魔力”产生的原因。
2、探究磁铁方向性的特性，磁铁两极之间同极相斥、异级相吸的规律。
3、互相配合、相互合作的.精神。
教学过程：
1、回顾和疑问：教师：同学们，还记得上节课有“魔力”的小针吗？
学生：记得
教师：小针怎么就有了“魔力呢”？今天我们就来继续研究磁铁，（板书课题----2有趣的磁铁游戏）
2、开始新课：
教师：同学们，今天呀，老师带来了很多磁铁，你能给他们都起个名字吗？
学生：有长形的，有圆形的，还有空心的，还有U行的，老师，我还有一个扁圆的。
教师：说得很好。有条形磁铁，U型磁铁、圆形磁铁等等很多种。今天呀，我们就用这些磁铁做几个游戏（实验），看看你能发现什么？(10个人一组，准备好游戏用具)。
游戏一：磁铁找朋友
材料准备：磁铁?? 木块? 塑料块? 纽扣? 钥匙?? 铁钉 小纸片? 铝块? 铜块? 硬币等等
游戏要求：看那些材料是磁铁的朋友，能被磁铁吸住。填写表格
磁铁的朋友 | |
不能被吸住的材料 | |
我的收获 |
游戏二：谁的力气大（比力气）
两个人有磁铁争夺小铁钉（大头针），一人用两端，一人用条铁中间。
我的发现：两端吸力大
游戏三：相互排斥还是相互吸引
两块磁铁分别用两端相互接近，有什么发现。
我发现：同极相斥?? 异极相吸（磁铁的特征）
游戏四：
磁铁能指方向吗？1、条形磁铁用细线从中间吊起来，转动，停下来，看指向。
2、条形磁铁放在木板上，放在水面上，转动，停止后，看指向。
我发现：磁铁上面的N极指向北方，S指向南方
总结：
同学们，这一节课我们共同做了这么多实验，你的实验收获有哪些，请记录下来。
我的实验 | 我的发现 | 我的猜想 |
磁铁找朋友 | ||
比力气 | ||
吸不吸 | ||
磁铁指向 |
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