梦想的力量教学设计

2020-06-18教学设计

　　教学目标：

　　1、通过自主学习，引导学生读懂课文内容。

　　2、联系实际体会瑞恩心灵的美好，懂得要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

　　3、理解题目的含义。

　　教学重点：

　　引导学生联系实际体会瑞恩的精神品质。

　　教学难点：

　　体会题目的含义。

　　教学过程：

　　一、课题引入

　　上节课我们亲眼目睹了志愿军战士同朝鲜人民依依惜别的情景，感受到中朝两国人民鲜血凝成的伟大友谊。这节课，我们来走进一个令人震撼的真实故事，去感受梦想的力量。

　　（板书课题）齐读。

　　二、设问导读

　　过渡语；这是一篇略读课文，我们先来学习一下课前的链接语。打开课本152页，请大家默读链接语，边读边划出你认为主要的信息。同位交流一下你划出的内容：起来说一说，你从链接语中都知道了什么？

　　1、瑞恩的梦想是什么？

　　2、瑞恩是怎样实现自己的梦想的？

　　3、交流读后的体会。

　　这就是我们学习本课要解决的三个问题，把它们再认真地默读一遍！在这里，老师想请教一下，你打算怎样解决这些问题？（仔细读文；边读边想；圈圈点点；画画批批等）

　　三、自主学习后交流

　　过渡语：接下来，就让我们先认真地默读课文，运用自己喜欢的方法试着解决这些问题，然后就自己的读书所得在小组里交流一下，推荐出小组代表，准备待会儿发言，好吗？

　　自学开始。（师也看文，巡回纠正生坐姿，拿书姿。而后重点指导小组交流）老师看到，刚才同学们读书都很认真，小组交流时，发言积极，各抒己见。现在我们来交流一下，好不好？交流第一问。（师相机板书：一口井）交流第二问时，指导学生有条理、完整、连贯地叙述瑞恩梦想实现的过程，并且尽量脱离课文内容，用自己的语言叙述。

　　师小结：同学们看，瑞恩为了给遥远的非洲孩子挖一口井。不断努力，克服重重困难，从最初的一无所有到攒够多少元？（板书：70元）再到筹齐——（板书：2000元），再到筹集——（板书：钻井机）这其中凝聚了小瑞恩多少的心血和汗水！

　　同学们，我们来算一下，瑞恩产生为非洲孩子挖一口井的梦想是在哪一年？（板书：1998年），当时他多大？（板书：6岁）瑞恩的梦想实现于哪一年？（板书：2000年）当时他的年龄？（板书：8岁）这两年瑞恩多么不容易呀！

　　文中说：“2001年3月‘瑞恩的`井’基金会成立”，他那时？（9岁）“一年以后，这个基金会已经为非洲8个国家打了30口井”，这时他？（10岁）10岁的孩子多么令人佩服！

　　师引用资料：不仅仅如此，瑞恩的心愿还鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，人们纷纷解囊相助。到2003年初，瑞恩的井基金会已经有70多万加元，已经在非洲挖了70多口水井。（板书：七十多口井）2003年3月5日，瑞恩和他的妈妈到日本参加“第三届世界水资源论坛”，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。

　　在那次节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸哪个年纪”。说此话的那一年是2003年，瑞恩多少岁？（11岁）瑞恩还在为梦想继续努力，同学们你今年多大了？（十一二岁，十二三岁）可以说，瑞恩就在与我们年龄相当甚至比我们小的年纪就通过不懈的努力，将一个小孩子根本无法的梦想变成了现实，而且还影响越来越多的人去关爱和帮助别人。

　　读了瑞恩的故事，大家一定许许多多的话要说，能联系实际谈谈你的感受吗？学生联系自身实际谈体会。

　　生：我认为瑞恩是一个善良的孩子（有同情心，懂得关爱他人）。（联系到自己给街边乞讨孩子钱；给汶川地震捐钱等事例）。

　　生：我觉得瑞恩做事非常执著，为了梦想坚持不懈地奋斗，值得我学习。（联系到自己当画家的梦想，表示也要努力实现自己的梦想。）

　　四、巩固练习

　　说到这，你对课题《梦想的力量》是否有了深刻的理解？瑞恩的梦想究竟产生了多大的力量？能说一说吗？

　　（瑞恩的梦想不仅激励着他本人克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗，同时也感动并带动越来越多的人加入其中，最终使梦想变成现实，这一梦想的实现也增进了加非人民的友谊）

　　五、拓展延伸

　　过渡语；是的，同学们，美好善良的梦想会给人带来希望，会给人以无穷的动力，能创造出奇迹。我们文中的小主人公瑞恩，一个加拿大年仅6岁的孩子经过自己不懈的努力终使梦想成真。

　　通过本节课的学习，你有什么收获？

　　（生从学习的内容、学后的感受、今后的打算等方面谈）

　　六、布置作业

　　结束语：在生活中愿我们每一个同学都能相瑞恩那样有一颗善良的心，有一种不达目的不罢休的持之以恒的精神，愿我们的梦想成真。