《晏子使楚》教学设计
【教学要求】
1、自读课文，理解晏子的智慧，知道他是怎样维护齐国尊严的。
2、学习按事情发展顺序记叙的方法。
3、朗读课文，表演课本剧。
【教学重、难点】
理解晏子的能言善辩、思维敏捷，知道他是怎样维护齐国尊严的。
【教具、学具准备】
1、写有课前预习题的投影片。
2、学生自制表演道具。
【课前预习】
1、选做题：
有条件的同学可以通过查资料来了解故事背景。
2、自读课文，借助工具书解决阅读中字、词方面的困难。
3、再读课文思考：
⑴ 课文主要讲了一件什么事?
⑵ 楚王几次侮辱晏子，是怎样侮辱的;晏子为了维护自己的人格和齐国的尊严又是怎样反驳的`?(用列表的方式展示自己的思考结果。)
4、朗读课文，分成两组自编自演课本剧。
【教学过程】
一、板书课题，导入新课
二、反馈学生的预习情况(出示预习题)
1、交流查阅到的资料。(表扬一些好的学习方法、学习习惯的学生。)
2、反馈字词情况：
说说在自读时遇到哪些不理解的字词，后来又是怎么解决的。
(表扬、鼓励一些学习方法、学习习惯好的学生。)
3、指名分自然段读课文。
4、说说课文写了一件什么事?
思考：楚王几次侮辱晏子，是怎样侮辱的;晏子为了维护自己的人格和齐国的尊严又是怎样反驳的?(用列表的方式展示自己的思考结果。)
⑴ 分小组互相交流。
⑵ 教师板书表格，指名学生上黑板填写。
⑶ 结合表格，引导学生说说对晏子三次反驳语句的理解。
三、小组讨论
楚王只想侮辱晏子吗?晏子为什么能取得胜利?
四、表演课本剧
1、分小组准备。
2、上台表演。
3、观众评价。
五、理清课文叙述顺序，总结全文
1、快速阅读课文，说说课文按什么顺序写的?
2、小结：
按一定的顺序写作，文章的条理就清楚，就能给别人留下较深的印象。
六、作业
朗读课文，把故事讲给家人听或表演给家人看。
【板书设计】
楚王侮辱
晏子反驳
结果