教学目标：
1、认识聪、活等11个生字，会写更、以等6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
3、愿意参加植树活动或树木认养活动。
教学重难点：识字写字；能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文内容。
导学过程：
第一课时
一、看图揭示课题。
引导学生看第一幅图。图上画了谁，它们在干什么?
板书课题：松鼠和松果
二、初读课文，学习生字。
1、老师范读课文，学生初步感知课文内容，并在课文中画出生字。
2、借助拼音朗读课文，读准字音。
3、再读课文，结合上下文或借助动作来理解字义。例：学习眨字。
4、在读词中巩固生字。合作识字。先自己想法记忆字形，(可用以前学过的方法，也可以运用编儿歌的方法)然后在小组内交流，再在全班交流。
5、检查学习效果。(1)、开火车认读生字。(2)、读词读句。
三、朗读感悟。
·
1、老师范读课文。学生认真听，用心感受这篇小童话的美。
2、学生分组朗读。小组的同学之间互相帮助，读准字音，反复练习，要读得流利。
3、自由地读课文。
4、把自己感受最深，自己认为读得最好的句子读给同学听。
师生交换读。读好感受深，有感染力的句子。
5、试着背诵自己喜爱的句或段。
6、有感情地朗读全文。要读出小松鼠的情感变化。
四、作业：回家查资料或询问家长：为什么要植树。
第二课时
一、巩固复习。
1、开火车认读生字并组词。2、分组接读课文。
二、朗读课文，复述课文。
1、有感情地朗读全文。
2、分小组复述这个童话。
3、评出优胜者在全班复述。
三、指导写字。
1、读要求写的六个生字。
2、用这六个生字口头组词，看谁组得最多。
3、学生观察这些字在田字格中的位置。
4、老师指导并示范。
意、总两个字，都是心字底。要指导学生不要把卧钩写成竖弯钩。意的心字底要比总字的心更扁些。更的关键是写好竖撇。以的最后一画是点而不是一捺。
5、展示并评议。
四、画未来。
1、未来会是什么样的呢?让我们一起拿起手中的画笔画一画。
2、学生作画。3、展示自己的画。
五、拓展活动。
1、说说为什么要植树?
2、你准备怎样为植树造林做贡献?学生发言后，老师总结：种树有许多好处。树木可以给我们提供木材水果、药品等，树木还能使空气新鲜。我们小朋友都认识到了植树的`重要性，大家都愿意植树，但我们的条件不允许，不能人人植树。我们可以做力所能及的事。老家在农村的小朋友可以利用回老家的机会种树。家在城市的小朋友则可以保护我们现有的花草树木。如：我们校园里的树，行道树等。我们可以对这些树进行认养，时时关心它们，爱护它们。只要我们人人都动起手来，相信我们这个世界将变得越来越美丽。
板书：
10、松鼠和松果
高兴地吃松果
担心以后没松树
想出好主意
长出小松树
将来
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