课文《山谷中的谜底》的教学设计范文
[教学目标]
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、联系课文内容及生活实际，理解弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展。的深刻含义。
3、准确、流利、有感情地朗读课文。
[教学重难点]
联系课文内容及生活实际，理解弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展。的深刻含义。
[教学准备]
《山谷中的谜底》课件
[教学过程]
第一课时
一、直接揭题导入。
二、自学课文，明确要求。
1、 读准生字字音、
2、 读通读熟
3、 给课文分段，并能说出分段的理由
三、检查自学情况。
1、出示生字认读临写柘 枝丫 女贞 惟一 摧毁 帐篷 完好无损 苍翠挺拔
2、在书上找出合适的词语填空：
（ ）的风向 揭开了（ ）
（ ）的身姿 丧失了（ ） （ ）的枝丫 （ ）地发现
（ ）的大雪
（ ）的景观
（ ）的让步
3、填上合适的关联词：
他们支起帐篷，望着满天飞舞的大雪，突然惊奇地发现，（ ）特殊的风向，山谷东坡的雪总比西坡的雪来得大。
（ ）雪下得多大，雪松始终完好无损。
东坡雪大，其他那些树， （ ）没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了渐渐地丧失了生机。 （ ）西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树枝， （ ）除了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种，也都存活了下来。
确实，弯曲（ ）倒下和毁灭， （ ）为了生存和更好地发展 。
4、说说下列破折号的用法
我得到了一个启示对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作适当的让步，以求反弹的机会。
4、 检查课文朗读情况，相机理解相关词语。
5、 分段说段意，并能说明理由。
四、作业 完成硬笔习字册
第二课时
一、读读下面的词语，说说这些词赞扬了什么？
大义凛然 不屈不挠
威武不屈 宁折不弯
二、理解课文内容。
1、出示思考题，自读思考
为什么东坡只有雪松，而西坡除了雪松还有其它的'一些植物？
2、讨论交流。
3、填空。
从这段话，我们明白了雪松依旧能保持着苍翠挺拔的身姿，都得益于它的
正是因为有了 它才有 的机会。看来有时弯曲是很有必要的。
3、朗读反弹部分的语言。
三、理解含义。
1、出示两段话，朗读。
我得到了这样一个启示对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。
有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。
2、你想到如些人和事？
3、加深理解
1、越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆十多年，不是 ，而是 。
2、蔺相如躲避廉颇不是 ，而是 。
3、平时同学间的谦让不是 ，而是 。
4、 ，不是 ，而是
四、生活中，有一些谚语、成语浓缩了这种充满智慧的弯曲思想，你想到了吗？
大丈夫能屈能伸。
小不忍则乱大谋。
退一步海阔天空,
忍一时风平浪静。
留得青山在，不怕没柴烧。
五、读一读下面的故事，说说自已的感想。
胯下之辱
韩信很小的时候就失去了父母，主要靠钓鱼换钱维持生活，经常受一位靠漂洗丝棉老妇人的周济，屡屡遭到周围人的歧视和冷遇。一次，一群恶少当众羞辱韩信。有一个屠夫对韩信说：你虽然长得又高又大，喜欢带刀配剑，其实你胆子小得很。有本事的话，你敢用剑你的配剑来刺我吗？如果不敢，就从我的裤裆下钻过去。韩信自知形只影单，硬拼肯定吃亏。于是，当着许多围观人的面，从那个屠夫的裤裆下钻了过去。史书上称胯下之辱。
有传说韩信富贵之后，找到那个屠夫，屠夫很是害怕，以为韩信要杀他报仇，没想到韩信却是很善待屠夫，他对屠夫说，没有当年的胯下之辱就没有今天的韩信。
六、作业 完成补充习题。
【课文《山谷中的谜底》的教学设计范文】相关文章：