《练习二》第一课时教学设计
教案内容：
教学内容：教科书第18~19页的内容。
教学目标：
1、使学生进一步的认识升与毫升，了解升与毫升之间的进率。
2、能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。
教学重点、难点：
使学生进一步深化升与毫升的认识，并培养估计意识和初步的估计能力。
教具、学具准备：
投影、小黑板
教学过程:
一、深化认识升与毫升
练习二第1题
1、指名读题
2、请同学们根据自己对升和毫升的感受在书上连一连。
3、集体订正。让做错的学生说一说自己是怎样错的。
练习二第2题
1、生独立完成填在书上。
2、指名口答
3、集体订正。
二、升与毫升的换算
练习二第3题
1、生独立完成后集体订正。
2、为什么3升大于2500毫升？
练习二第4题
实物投影出示第四题图
请同学们仔细观察图上的'这四个量杯，请几位同学分别说一说它们各有多少毫升的水。(指名口答)
请每位同学思考，这4个量杯的水合起来比1升少还是比1升多？
三、估计容量
练习二第5题
出示第五题图
如果我要盛2升的水，选哪种容器比较合适？说说你的理由。
如果我要盛50毫升的水呢？
练习二第6题
1、请每位同学默读第六题的第一小题。
2、明确要求后，请每个小组按照书上第六题的步骤做一个计量液体的器具。(小组操作，师巡视指导)
接下来，请每个小组拿出课前准备的三个容器，先估计它们的容量，再用你们的器具量一量。
小组汇报。
四、课后作业：练习二第7题
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