丰碑的教学设计
教学目标:
1抓住重点语句体会军需处长不怕牺牲、舍己为人的崇高精神。
2深刻理解课题的含义。
3有感情地朗读课文。
教学重点:
1抓住重点语句体会军需处长不怕牺牲、舍己为人的崇高精神。
2深刻理解课题的含义。
教学难点:抓住重点语句体会军需处长不怕牺牲、舍己为人的崇高精神。
教学过程:
一、导入,看录象激情感
1通过初读,我们已经知道这是发生在什么时候的故事。
2观看录象,感受红军爬雪山时环境的恶劣。
3自读课文中描写环境的句子,体会当时环境的恶劣。
4指名读课文中描写环境的句子,读中体会环境的恶劣。并想像可能还有什么情况发生?
5教师带读。
二、自读、自悟,理解文章内容
提出问题:面对重重困难,红军战士们能否经受住考验的?
1自读课文并画出重点语句,边读边体会,
2小组讨论。
3全班交流。(采用生生互动、师生互动的形式)
(1)将军
A将军让马(与士兵同心协力)
B听说士兵被冻死,很伤心。(一愣步履踉跄眼睛迷离)
C面对冻死的士兵,很气愤。(阴云密布肌肉抽动肌肉抖动)
D第13自然段:吃惊——自责、内疚——伤心——崇敬。(怔怔泪珠闪烁缓缓地庄严的军礼)
读中通过理解词语感悟将军的'情感变化。
(2)军需处长(读出不同的理解。)
A抓住重点词语感悟军需处长的精神。(一尊塑像倚着单薄)
B想象军需处长在牺牲前会想什么?
C有感情地朗读这一段。
三、理解题目、解题。(小组合作交流)
1理解题目、解题:此时,你对题目有了什么更深的理解?
2教师小结:军需处长像一座丰碑,矗立在长征路上,指引道路。
四、理解最后一段的含义。
1齐读最后一段。
2你读懂了什么?
3看录象,分享红军胜利时的喜悦。
五、总结全文,引导学生把课内知识向课外延伸,激发学生对革命先烈的无限崇敬之情。
1学生展示自己查找到的资料。
2向学生介绍一本书《二万五千里长征》。
3教师总结全文,激发学生对革命先烈的无限崇敬之情。
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