《飞驰在高速公路上》第二课时教学设计
要点：知道高速公路的特点，体会高速公路给我们带来的方便。
一、谈话导入：
1、同学们，一看大屏幕，大家心里有数了，这节课，我们继续学习：29、飞驰在高速公路，来，跟黄老师一起来写一遍课题，书写课题。
板书：
飞驰在高速公路上
2、齐读课题，老师：听起来感觉只是正确而已，谈不上什么感情，不要紧，等一会，让我们细细品味课文后，一定会读好的。
3、引入课文，今天是双休日，我和爷爷起得很早，来到车站，不一会，大客车来了，爷爷说：孩子，我们上车吧！我那时的高兴劲就甭提了。（点击课件：车子出发），我们的大客车从南京中山门出发，穿过引读（南京中山门外的隧道），驶上了（沪宁高速公路）。
4、汽车飞驰在高速公路上，你和小作者一起去感受，你觉得沪宁高速公路怎么样呢？
5、学生回答，老师边板书：很宽
很平
很长
6、这条高速公路是很宽、很平还很长，那么小朋友们最想感受它的哪个方面呢（学生举手表决，随学生表决情况而定）
二、精读课文第3自然段。
1、小朋友们都最想感受高速公路的宽，那么请你找出相应的自然段呢，看谁最快。简单交流。
2、读一读，想一想，哪些地方可以看出这条公路很宽？
3、学生交流时板书：
分隔带
超车道
行车道
防护网
紧急停
4、沪宁高速公路上设施是一流的，可你们认得这些设施，（点结课件：高速公路。）要想正确地认识这些设施还真有点难度的。不瞒你们，我黄老师读了三遍后去标各部分时，还表错了呢。你们可得边读边想啊！读懂后，同桌先讨论一下，然后在书上的图上做上记号。可以分别写上第一个字。（指一下板书）
5、同桌共同完成，师巡视指导。
6、那么你们到底谁对谁错呢？让我们一起来看一下课件的演示吧。（教师在课件上演示分隔带、超车道等，同时询问学生对错情况）再理解一下双向四车道
7、沪宁高速公路好宽哪！让我们来读出它的宽。教师引读这条路好宽哪！
三、精读第4自然段。
1、沪宁高速公路还特别平，师出示第四自然段。
2、你从哪里感觉到的，自由读读课文，画出有关句子及词语来。
3、生交流，师点击课件，
闪动不觉得颠簸：请学生模仿颠簸的样子，说说颠簸的感觉。
很少看到它晃动：如果路颠簸的话，这个绒布小熊猫一定会（像跳舞一样）。
一滴水也没有溅出来：如果路颠簸，杯子会怎样呢？（打翻）
4、是啊，举了例子，往往会给人更深的印象，你还能举出表现高速公路上平的例子吗？（乘客美美的睡觉、小孩子唱歌又跳舞、不晕车、没人呕吐）
5、谁能用读来体会一下这条路的平坦、不颠簸吗？
板书：不颠簸
指读，评读，齐读
四、精读第5自然段
1、过渡：这条又宽又平的沪宁高速公路长274千米，我们徐市到常熟才36千米，它相当于我们去7次常熟的路程。（点结课件：伸向天边的高速公路）你们说这条路怎样？（长！）
2、出示句子：
它像一条长长的飘带一直伸向天边。
这么长、这么美的高速公路，把它读得美美的。感情朗读第一句。
3、好美的高速公路啊，于是，爷爷和我开始了对话，请大家读读我和爷爷的对话。找出不太理解的句子。
4、学生交流，教师出示句子。
这条路全长274千米，真是串着珍珠的黄金纽带呀！
5、珍珠指什么？为什么把这六座城市称为珍珠？我们一起来看一看，找一找答案。
6、教师出示课件介绍城市特点。
7、点结地图上的六个城市，噢，珍珠就是上海，珍珠就是镇江，珍珠就是常州，珍珠就是无锡，珍珠就是苏州，珍珠就是南京。
8、理解串着珍珠的黄金纽带，点结课件：沪宁高速公路贯串六个城市，除上海外，都在我们江苏境内，改革开放以来，苏锡常等苏南地区发达的经济带动了整个江苏经济的腾飞，上海更是我国对外开放的门户，这些城市在我国的社会主义经济发展中起着越来越重要的作用。沪宁高速公路就把这样六个非常重要的城市联系起来了，所以说它是串着珍珠的黄金纽带。
板书：黄金纽带
指导朗读：我们有这么重要的`一条高速公路，爷爷说这几句话的心情会怎样？怎样读好我和爷爷的对话呢，请同学先准备一下。
9、分角色朗读，体会这条路的长。
10、小结构段方式：学到这儿，你们感觉高速公路怎样（宽、平、长，美）路是美的，我觉得课文中的语言文字更美，就课文的3、4、5节，你觉得它美在哪，结构美，先总后分。
这条路好宽哪！
这条路好平啊！
这条路好长啊！
多美的句子啊！一个好、一个啊、一个！都充满了小作者对高速公路赞美的语气。齐读句子。
11、改板书：好宽
好平
好长
三、四、五自然段介绍了沪宁高速公路宽、平、长的特点，它们结构相同，都是采用了中心句组段的方法，每一段第一句就是这一段的中心句，后面几句或是一般叙述，或是举例，或是列举数字、打比方，这种方法值得我们学习。
12、有感情地朗读三、四、五自然段。（看时间）
五、精读第6自然段。
1、师引：这条沪宁高速公路真是好宽、好平、好长、好美啊！我们三（2）班的同学们跟着这位小作者美美地欣赏着高速公路，汽车正在高速公路上风驰电掣般地行驶着，不知不觉目的地上海就到了。这时，爷爷兴奋地告诉我们：（省略号中的话学生接读）
2、自己去读读爷爷的话，还有问题赶紧提出来，马上要下课了啊。出示爷爷兴奋地对我说：这条路把南京和上海拉近了。原来坐汽车需要十个小时，现在只要三个多小时就到了，真是太方便了。
274÷40≈10小时
274÷90≈3小时
理解拉近了实际的距离还是那样，只是所用的时间少了，感觉好象距离拉近了。
十小时三小时看上面算式。
3、小结：为什么会这样，关键是速度快，就是高速、在这样高速毒的路上行驶，用飞驰才能表达速度之快啊。
六、小结中进行说话练习。
1、坐在大客车里，飞驰在高速公路上，对高速公路好好地欣赏了一番，似乎还没有欣赏个够，爷爷说：孩子，上海到了，该下车了。从车上下来，我最想把高速公路上的感受告诉爸爸妈妈，给（手机），把你感受到告诉爸爸妈妈吧。
2、学生模拟把电话，把感受说出来，（宽、平、长及作用）
3、同桌模仿，把感受说出来，（宽、平、长及作用）
4、延伸，现在，我们附近的沿江高速公路，苏嘉杭高速公路正在建设中，这些高速公路的设施比沪宁高速公路还要高一个档次，到那时，高速公路会带动我们这些沿途的村镇的发展，那时，我们徐市就是这些黄金纽带上的珍珠了。现在，我们必须（好好学习。）
5、让我们来齐读全文。
【《飞驰在高速公路上》第二课时教学设计】相关文章：