《艾滋病小斗士》教学设计
设计理念：
《课程标准》指出：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
教学目标：
1、能正确，流利，有感情地朗读课文。
2、学会本课7个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
教学重难点：
感情朗读课文，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
教学准备：
多媒体课件。
教学时间：
2课时
第一课时
课前先学：了解非洲人民的生活状况；了解艾滋病的一些知识，如传播途径；感知艾滋病的可怕。
教学过程：
一、揭题导入
1、揭示课题，指名朗读。
3、课题质疑：课文中有没有介绍什么是艾滋病？小斗士是谁？是哪个国家的？文章通过哪些事情，表现了小斗士的勇敢顽强？作者为什么要写这篇文章？
二、初读课文，整体感知。
1、生自读课文。（要求读准字音，读好长句。）
2、检查学生自学生字，新词情况。
3、指名学生分段朗读，指导读好长句。
4、生再读课文，思考相关问题。
5、思考质疑的问题。
（1）全文的主体部分是按什么顺序写的？依据是什么？
（2）请用一两句话说说课文主要内容。
（3）你觉得本篇课文的主人公是一个怎样的人？
（4）学生自读后互相交流。
三、学习第一自然段。
1、学生自读
（1）通过第一段，你知道了什么？
（2）思考为什么一位12岁的.名叫恩科西的南非儿童去世了会引起世界上许多人的关注（指导学生结合重点词语勇敢的声音、顽强抗争的小斗士、失去失去理解。了解反衬的写法）
四、综合训练指导书写：
携的右下乃先写横折折弯钩，再写撇。遭的笔画较多，要注意笔顺，并写好走之旁。
五、拓展延伸观察两幅彩色插图：
找到相应的文章，图文结合，加深理解。
第二课时
课前先学：搜集与命运抗争、与困难斗争的励志的名人名言。
一、复习导入。
1、写生字词。
2、学生说说这一课的大致内容。
二、精读课文，感悟内容。
1、细读课文第二，三，四自然段，感悟不幸。
2、读悟课文第2段。生自读思考：从这一自然段中你读懂了什么
3、读悟课文第三，四段。
感悟方法指导：引导学生抓住相关词语，体会艾滋病的疯狂可怕，体会恩科西不幸中的侥幸。（如第三段中抓住每天，都有近200名，四分之一，活不到自己的第二个生日，也许是，最强的，竟然，一直，挺到体会出得了艾滋病的不幸。）
4、指导学生有感情地朗读。
5、细读课文第五，六，七段，感悟抗争，结合第一段，细读课文第八、九段，感悟关注指导学生在朗读的基础上用学习三、四段的方法去继续理解和感悟课文
三、联系实际，培植信心。
1、学生有感情地朗读全文。
2、学习了这篇课文，你有什么想法？
人生不如意之事常有，遇到挫折，失败，伤残，疾病等灾难，我们应该怎么办？
四、总结
不管我们遇到什么困难和灾难，都要顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己对生活充满信心。我们还要同情，帮助遇到灾难的人，培植他们战胜灾难的信心。
五、综合训练联系课后练习3引导学生进行小组合作探究。
1、个人准备：默读课文，找出有关语句，说说为什么称恩科西是艾滋病小斗士，可以画出有关语句，加上批注，也可以把自己的看法归纳在笔记本上。
2、合作探究：朗读有关语句，讨论交流，发表个人见解，推选小组代表。
3、全班交流。
六、拓展延伸说话练习：
以恩科西，我想对你说为中心，表达对恩科西的同情、赞赏。从恩科西的身上，我们学到了面对灾难，应该怎样做？（顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己，对生活充满信心。）（同情、帮助、尊重遇到灾难敌人，培植他们战胜灾难的信心。）
七、作业
设计在《上下五千年》读本中找几个面对困难，不屈不挠奋斗的人物故事读一读。
板书设计：
15、艾滋病小斗士
不幸
抗争
关注
【《艾滋病小斗士》教学设计】相关文章：