《3华北明珠白洋淀》的教学设计

2018-08-11教学设计

  教学目标:

  知识与技能:

  1、会认16个生字,会写10个生字。

  2、有感情地朗读课文,背诵课文三、四自然段。

  过程与方法:

  1、学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。

  2、展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。

  3、继续学习搜集、整理资料的方法。

  情感、态度与价值观:

  激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。

  教学准备:

  课前搜集白洋淀的资料,生字卡片、配乐磁带

  第一课时( )

  一 倾听导入

  这里一年四季景色各异,春季芦苇丛生,满湖青翠;夏季荷花初绽,风光旖旎;秋季芦花纷飞,鱼鸭满淀;冬季湖面冰封,莹润如玉?这里最美丽的莫过于荷花淀了。坐船进去,淀内纵横的沟渠和丛生的芦苇,仿若迷宫一般。有时看似山穷水尽,却又忽然开朗,荷花淀是名副其实的荷花的世界,千亩荷花竞相争艳,满淀飘香。游人可以走在铺在荷花中间与水面基本齐平的木板浮桥上,在岸边的人看来游人似乎就在荷花丛中,蹲下时,哪荷花就在我的头顶上,站起来后,哪荷花就在我的眼皮底下。景致之美,感觉之独特,简直难以言喻。

  同学们,你们觉得这里美吗?谁知道这是什么地方?对,这就是被誉为华北明珠的白洋淀,大家想不想去看看呀!那就跟老师来吧!

  二、初读感悟

  1、自读课文,不认识的字借助拼音,或同桌商量,把字音读准。

  2、把课文读准确流利

  3、检查读文和识字情况,出示生字词,生开火车读。

  平原,由于,浅水湖,组成,相连,芦苇,一切,构成,一幅,整个,密布,挨挨挤挤,摇摇摆摆,粉红,划船,堆满,编织,苇蔑,吸引时节

  多音字:华 划

  三、再读课文,整体感悟

  1、生分段朗读

  2、默读,边读边品味,想象画面,白洋淀给你留下了怎样的印象,你是从那感受到的?

  第二课时( )

  一、激情导入:

  出示图片,直观感悟

  出示白洋淀的四幅图片,说一说,看了图片,你最喜欢哪一张,为什么?

  根据学生的喜好,出示文章段落

  二、细读感悟

  1 、村落相连

  注意突出村庄的多,以及它们分散相连在白洋淀上,构成了一幅,美丽的画面,(读出白洋淀的美丽)

  2、 芦苇遍布、(重点体会芦苇密布,一望无边,绿色的海洋,指导读出苇海的美丽壮观。)

  3、荷花满淀(让学生体会景色的美丽,重点是文中的遣词造句,如:挨挨挤挤、摇摇摆摆一片片荷叶、一枝枝荷花等等)多种方式读,体会荷花的美丽。

  3 鱼网翻飞、打鱼归来

  注意突出人们的心情,表现大家的勤劳

  4 那么白洋淀的女人们在作什么呢?

  出示文章第四段,反复朗读体会人们的心情(如:上下翻飞,说笑着,编织着,飞起来,精美结实,远近闻名。)

  三 重点指读,体会美好

  1 反复读三四段,注意其中的词语

  2 在教师的

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