教学目标：
Amy has got a bike.
She goes to school by bike.
Ms Smart hasn’t got a car. She walks to work.
教学重点：
谈论交通工具及交通方式
教学用具：
a recorder, word cards, pictures
教学程序：
一、热身复习
1.老师热情地和学生打招呼问好，并一起演唱一首英文歌曲。
2.老师课前准备一大包东西带到课堂上来，请学生运用句型“Have you got...?”猜测包里有什么东西。如果包里果然有这样的东西，老师就要掏出 来，直至包里的东西全部被猜中。
二、课文导入
1.老师事先录制一些交通工具的声音，例如：小汽车、公共汽车、自行车、火车、轮船、飞机。老师请学生听录音，并猜测是什么交通工具。然后老师分别把交通工具的单词写在黑板上，同时画出相应的简笔画或贴上相应的图片。
2.老师带领学生继续熟悉关于交通工具的单词。老师说出单词，学生模仿发出相应的声音；也可以由学生模仿交通工具的声音，学生说出单词。
三、课文教学
1.老师创设情景来呈现SB Unit2活动1的内容。老师在黑板的左上角画出一所学校的简笔画，在右是角画出一座办公大楼的简笔画，在黑板的下方分 别贴上小汽车、公共汽车、自行车和步行的图片。老师介绍说：“Amy和Sam要去上学，Mr. Smart和Ms Smart要去上班，让我们一起来听听他们使用的是哪种交通方式呢？”老师播放课文录音，请学生仔细听，并试着找出问题的答案。
2.老师指着Amy问全班同学：“How does Amy go to school?”引导学生回答：“She goes to school by bike.”以同样的方式练习其他。
3.放录音，每句话后停顿，请学生跟读。并请学生以小组为单位分角色表演课文。
4.完成SB Unit2活动3。请学生两人一组轮流指着不同的交通工具的图并介绍说：“My father/mother goes to work by...”可以请几组学生到教室前面进行展示。
四、课文学习
1.学习SB Unit2活动4的韵诗。请学生边看图画边听韵诗的录音。老师播放录音，请学生边听边试着重复。带领学生脱离录音朗读韵诗，老师控制节奏。
2.学习SB Unit2活动6的字母。注意纠正学生的发音。
3.把字母和单词相结合，编成歌谣并学习。然后请学生进行单词的扩展练习。
五、课后作业
个别完成
1.听录音，朗读SB Unit2活动1的课文，并试着背诵。
2.搜索一些未学过的有关交通工具的新单词，制作成单词卡片，并配上图画。下节课前把新单词介绍给全班同学。