教学目标：
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点：体会家人对自己无私的爱
教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
课前准备：
1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。
2、学生自做贺卡
3、多媒体课件。
教学过程设计：
活动过程 ：
一、 创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）
二、 揭示课题：
1、今天老师给大家带来一首诗，你们想听吗？
2、在轻音乐中教师朗读诗歌：游子吟，并出示诗歌
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
3、听了这首诗，你想到了什么？
4、是啊，这首诗表达了伟大的母爱，其实我们的妈妈也像孟郊的妈妈一样深爱着我们，我们的家人也都无微不至地关心着我们，今天，老师和同学们一道将去体会在我们每个人的成长道路上家人为我们
付出的爱。——揭示课题，板书课题：家人的爱，齐读课题。
三、 动之以情：
1、说说自己的家庭成员有哪些，出示课件
师：我们都有一个家，你的家里有哪些人呢？指名说。
这么多的家庭成员共同组成了一个温馨的家。
2、讲讲家人养育你成长的故事;
①当我刚刚睁开双眼时，看到的是爸爸妈妈的笑；当我刚刚学走路时，听到的是妈妈鼓励的声音。我还记得生病时，爸爸深夜抱我去医院的情景；我还保存着爷爷手把手教我写的第一篇大字。我在家人的关爱下一天天成长起来。
同学们，这些生活中的点点滴滴你还记得吗?
②课件出示三张照片，请同学选择其中的一张说说你的感受。
老师相信你也一定有难忘的瞬间，愿意拿出来和大家一起分享吗？在小组内共同分享照片上的故事。
③指名说自己照片上的故事，并说说自己的体会。
④同学们讲述这么多快乐的事情，看这深情的目光、会心的微笑都写在这一张张的照片里，和家人在一起多快乐呀！这一幅幅温馨的画面让我们感受到浓浓的亲情！
3、体会名字的含义
师：其实，从我们出生的那一天开始，我们的身上就倾注了家人的爱。爷爷，奶奶，爸爸，妈妈会煞费苦心地给我们取名字，每一个温馨、响亮的名字了就包含了很多很多。
你的名字是谁取得?有什么特殊的含义吗?
出示课件，指名说。
4、观察图画，体会家人的爱。
师：每一个响亮而温馨的名字中看到了家人对我们的希望与爱护。为了使我们愉快健康地成长，爸爸妈妈不知花费了多少精力。家庭是我们的第一所学校，我们在家中得到家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理。
请看图片，说说你从中体会到了什么。
四、 明理导行：
1、 辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。（播放课件）
（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？
（2）妈妈为什么不给我买玩具？
（3）奶奶会对我怎么说？
（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？
2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业 擦了重写的：练习跳绳的……
讨论：家人这样对我们，是对我们的爱吗？
师：原来，爸爸妈妈，爷爷奶奶疼我们是对我们的爱，对我们严格要求也是对我们的爱啊！
3.小小辩论会:：
家人给了我们无私的爱，不求任何回报，作为子女，要不要回报父母的养育之恩呢？请选择，并说一说为什么。
4、故事与思考
看看彼得与母亲各开出的账单，你有什么想说的吗?
5想一想，算一算
你发现了什么？
五、 总结延伸：
1、讲述：一桩桩、一件件普通而平凡的小事，都蕴藏着父母以及长辈们无私的爱。老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！让我们把自己最想说的话写下来，好吗/歌曲：《让爱住我家》）
2、 在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
3、读出自己最想说的话。
六、探究活动
以行动表达对家人的爱
师：说的好不如做得好啊！我们应该怎样表达对家人的爱：
（1）好好学习，以优异的成绩回报家人。
（2）帮家人做家务活。
（3）不向家人提过分的要求。
（4）自己能做的事情自己做。
（5）制作贺信卡，自己写上祝福的话，表达对父母对家人的爱。 七：总结：同学们，我们的成长离不开亲人的关爱；我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷以及所有的亲人因为有了你的爱而幸福，我们的家在生活中还有许多种爱，如老师的爱、同学的爱、朋友的爱、亲属的爱，以及来自社会各方面的爱时刻伴随着我们成长。我们应该学会用感恩的心在生活中寻找这些爱，并把我们的爱回报给所有爱我们的人。让我们的世界处处充满爱，那么，就让我们一起一首小诗中再来感受家人的爱。配乐朗诵《家人的爱》。