教材分析：
《桥的形状和结构》是小学科学六上“形状与结构”单元的第7课。教材安排了以下几个活动：1.观察比较各式各样的拱桥。2.了解大跨度的钢索桥。3.“观察研究我们家乡的桥”。我在教学中，将前两个活动作为重点来研究。
桥的形状结构明显外露，容易观察研究。桥的形状结构变化反映了人类科学技术的进步和发展，它的形状结构是和功能相适应的。本课的活动设计意在带领学生了解多种多样的桥梁结构，加深和拓宽前面的知识，让学生深入地感受科学技术对社会进步的贡献，为下一课用纸造桥培养兴趣和开阔视野。
教学目标：
科学概念
● 桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。
● 桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
过程与方法
● 提高观察、比较、描述和评价的能力。
情感、态度、价值观
● 体会科学技术对社会进步的作用。
● 感受和欣赏桥梁的形状结构之美。
教学准备：
为小组准备：粗线、木板、绳子。
教师自己准备：桥梁模型、竹条、绳子、课件。
教学过程：
课前几分钟播放各种桥梁图片
一、导入新课
1、谈话
看着这些图片中的桥梁，他们又什么特点，你有什么发现？
（桥梁的作用、材料、形状、结构等）
2、示题：桥的形状和结构
二、研究拱桥
1、请同学来给我们造一座拱桥。
2、学生上台塔桥，教师从旁协助。
老师已经在两边筑好了结实的桥墩（课件示意）
请学生仔细观察，看看这个拱桥是怎样建造的。（两边向中间建造）
3、简单了解造桥工人搭建拱桥的方法（课件示图），体验科技的进步。
4、我们来检验一下这座桥的质量，请同学上来走一走，说说感受（感受拱桥的承重能力）。
5、（课件示图：公园中的石拱桥），它们建在什么地方？
我们可以用这样的拱桥来连接公路吗？
有办法解决吗？（在拱上铺路面）
6、你见过其他的拱桥吗？我们来观赏一组照片。
观赏一组拱桥，比较它们有什么相同和不同的地方。（都是拱桥，路面分别在上、在中间、在下面）
（可以适当的从桥墩的大小、桥面与水面的距离、周围的环境等方面展开讨论，帮助学生理解桥梁建设与周围的环境、人们的需求、建设资金等因素有关。）
你们觉得拱在路面的不同位置，拱的受力情况有什么区别？小组讨论交流。
7、演示实验
制作：一个桥面在拱上方的桥
一个桥面在拱下方的桥
比较认识：
桥面在拱上方的桥，拱受到路面的压力会产生向外的推力，需要巨大的桥墩抵住这个力。
桥面在拱下方的桥，桥面可以拉住拱足，抵消拱产生的向外的推力，同时，桥面被水平方向的力拉紧，也增强了桥面的抗弯能力。
8、拱桥承受压力的能力很强，和梁式桥比较，拱桥可以有很大的跨度。
课件出示图片：
湖南乌巢河大桥 世界跨度第一的石拱桥 120米
重庆万县长江大桥 世界跨度第一的钢筋混泥土拱桥 420米
上海卢浦大桥 世界跨度第一的钢结构拱桥 550米
明石海峡大桥 跨度 1991米
三、研究拉索桥
1、这是拱桥吗？它有什么特点？（跨度大）
2、为什么要建造大跨度的桥？（同桌讨论）
3、请你仔细观察（课件出示金门大桥），钢索桥有哪几部分组成？（桥面、桥塔、拉索）
4、分组实验
实验器材：两张凳子、两根绳子、木板、书本（钩码）
实验过程：模拟建造一座“钢索桥“，体验“钢缆”的拉力。
思考：
①我们怎样控制桥面高度？
②我们怎样固定钢缆？
③在实验中，你们还有什么发现？
5、实验反馈
请同学说说发现
（钢缆下垂一些比较省力，桥塔修得高一些是为了省力；钢缆的拉力越大，承载力也越大；加粗钢缆，可以增加钢缆的拉力；钢索桥的桥面稳定性差，会有一定的摆动等）
6、简介江阴长江大桥钢缆、锚碇资料。
7、让我们走进锚碇去看看，看视频。
8、钢索吊起桥面的方法不止一种，看图片，认识斜拉桥。
人们把钢缆悬挂下来的索桥叫悬索桥，把钢缆从桥塔斜伸出来的索桥叫斜拉桥，这是现代才发明的一种桥梁。
9、结合模型、图片，比较两种钢桥的不同之处。（斜拉桥没有巨大的桥墩，跨度没有悬索桥大）
四、拓展延伸
1、学了这节课，了解了一些桥梁的特点，你认为哪种结构的桥梁最好？
（没有最好，因为不同的桥梁结构有不同的功能，满足人们不同的需要。）
比如在水面宽阔、船只来往频繁的地方适合建造（钢索桥）；在宽度不大，两岸有坚硬岩石的地方适合建造（拱桥）；在狭窄的水渠上只要铺上一块板就行了……
思考：（出示泰和桥）这里为什么建造这样的桥？
2、观察金门大桥，你能找到那些结构？这样有什么好处？
现在结合不同结构的组合式桥梁越来越多，这样能更好地发挥不同结构的优势。
3、学生介绍自己收集的桥梁资料，老师补充一些。
五、课外延伸
调查了解家乡的桥。
板书：
桥的形状和结构
上承式拱桥
拱桥 中承式拱桥
下承式拱桥
钢索桥悬索桥
斜拉桥