教学目标:
会认“脱”“袄”等14个生字。朗读课文,体会春天的美好,热爱春天,体验投身到大自然怀抱中去的乐趣。
重点难点:
体会春天的美好,热爱春天,体验投身到大自然怀抱中去的乐趣。
教学过程:
一、播放歌曲《春天在哪里》。
师:春姑娘已经悄悄地来到了人间,同学们,现在就让我们一起来找一找美丽的春天吧。
板书课题2.找春天 ,学生齐读。
二、初读课文,识记字词
1.听课文录音,标出自然段序号。
2.学生自由读课文,读通句子,读准字音。
3.学习生字词。
(1)出示生词,学生认读。(自读、指名读、男女生比赛读)
(2)再读生字,巩固认识。
三、朗读感悟
1.学习课文第1自然段。
学生自由读第1自然段。
师:想一想,我们应该用怎样的语气来读这一段呢?
生:高兴、欢快。
学生齐读,体会春天来了的快乐。
2.学习课文第2自然段。
师:面对美丽的春天,孩子们在做什么呢?指名读一读。
师:几个孩子是怎样去找春天的?
生:脱掉棉袄? 冲出家门? 奔向田野
师:孩子们是如此着急地寻找美丽的春天,谁能说说这个自然段应该用怎样的语气来读?
生:急切、激动
学生齐读。
3.学习课文第3自然段。
学生齐读第3自然段。
师:作者把春天比作了什么?(害羞的小姑娘)
句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点?(遮遮掩掩? 躲躲藏藏)
你能说几个这样的词语吗?
4.学习课文4-7自然段。
自由读4-7自然段,思考:“我们”找到的春天是什么样的?
指名读句子。
出示填空题:
(1 ),那是春天的眉毛吧?
(2 ),那是春天的眼睛吧?
(3),那是春天的音符吧?
(4 ),那是春天的琴声吧?
对学生进行仿写的口语训练。
5. 学习课文第8自然段。
师:我们继续去寻找春天,她还会在哪里呢?
学生齐读第8自然段。
师:春天到底在哪里呢?谁能帮老师把线连上?
出示练习题。
模仿最后一句话说一说,你认为春天还在哪里。
四、总结全文
同学们,春天就在不经意间悄悄地来到我们中间,下课后请同学们到校园里找一找美丽的春天吧!