[教学目标]
1.认识8个生字，包括1个多音字。会写8个字。自主积累词语。2.朗读课文，了解动物冬眠、夏眠等“睡眠”知识。3.搜集、交流更多的动物“睡眠”知识，培养学生搜集资料、口头表达的能力。4.传授科普知识，培养好奇心和爱科学、用科学的意识。
[教学重点]
识字、朗读。
[教学难点]
深入了解动物的“睡眠”。
[教学准备]
师生课前搜集有关资料了解或观察某些动物的“睡眠”。鼓励学生预习课文。
[教学时数]
2课时
[教学步骤]
第一课时
一、谈话导入：
教师活动 学生活动
1.小朋友，你们知道哪些动物要冬眠？为什么？你还想了解别的动物怎样睡觉吗？
2.板书课题。 1.交流说话。
2.齐读课题。
二、指导自学，初识课文，自主识字：
教师活动 学生活动
1.你想给自己提什么样的学习要求？
2.组织学生自学。
3.检查并巩固识字情况。
4.教师范读课文。注意：壳（qiào）
5.再读课文，同桌互听，要求：正确、通顺。 1.自提学习要求。
2.自主学习。（读文→自主识字）
3.汇报自学情况。
4.听读，评价。
5.同桌互读课文。互评。
三、学习写8个字：
教师活动 学生活动
1.提问：以前我们是怎样学习写字的？
2.请按方法自学写字，互相交流。（可指名上台写一写“躺”字。） 1.回顾写字方法。认读→提建议→练习写→互评。
2.小组内合作交流、练写、评价。
四、结课。（略）
五、作业：1.熟读课文。2.思考课后习题2、3。
第二课时
一、复习导入：1.认读部分字词。2.默读课文。
二、学习课文，指导朗读：
教师活动 学生活动
1.找一找：课文一共有几个自然段？
2.自读你最喜欢的段，然后在小组内说说：知道了什么？哪些地方不明白？
3.全班交流，教师点拨：课文介绍了几种动物的睡眠？它们有哪些不同之处？（师出示小黑板上的表格，让学生填写。）
4.默读，说说蝙蝠的“冬眠”是为了什么？海参的“夏眠”是为了什么？蜗牛的“冬眠”和“夏眠”各是受了什么影响？
5.你最喜欢哪种动物的睡眠？请在班上读一读。
6.文中有哪些描写动物动作的句子？读一读，演一演。
7.找找文中带引号的词，你知道为什么要加上引号吗？师简单补充知识。
8.朗读比赛。 1.标画自然段。
2.读文，交流。
3.指名汇报交流。
4.回答问题，学习科学知识。
5.朗读自己喜欢的段落，互评。
6.找句子，表演读。
7.讨论引号的几种用法。
8.比赛读。
三、学生自主积累词语。
四、拓展延伸：
教师活动 学生活动
1.你还知道哪些动物的睡眠方式？
2.教师补充部分资料。 1.交流课外知识。
2.听介绍，扩充知识。
五、作业：
1.朗读课文。2.课外再去搜集动物的知识。
板书设计：
18.动物的“睡眠”
动物睡眠原因方式
蝙蝠冬眠躲避冬天，缺少食物集体倒挂，动物的“睡眠”教学设计