反比例函数的说课稿

2020-06-23说课稿

  各位老师,你们好:

  一、 分析教材

  (一) 教材地位:

  本小节属于《全日制义务教育数学课程标准实验稿》中“数与代数”领域,是我们在

  学习了平面直角坐标系和一次函数的基础上,再一次进入函数领域,通过本小节的学习,让学生感受到函数是反映现实生活的一种有效模型,同时,本小节的学习内容,直接关系到后续内容的学习,也可以说是后续内容的基础。

  (二) 教学重点:

  1、 了解并掌握反比例函数的概念;

  2、 能根据问题中的已知条件确定反比例函数解析式;

  3、 能判断一个函数是否为反比例函数及比例系数;

  4、 培养学生的观察、比较、概括能力。

  (三) 教学重学:

  1、 了解并掌握反比例函数的概念

  2、 能根据已知条件确定反比例函数解析式

  (四) 教学难点:

  1、 解并掌握反比例函数的概念

  2、 能根据已知条件确定反比例函数解析式

  二、分析教法与学法:

  (一) 教法:

  由于学生已学过正比例关系,一次函数,正比例函数等概念,由于打算采用新旧知识相联系的`方法,让学生通过比较发现从而掌握新知识

  (二) 学法:

  通过观察、比较、发现、概括的方法来学习新知识。

  三、分析教学过程

  (一) 创设情境:

  1、由于学生所学过的反比例关系,一次函数等概念时间已较长,所以在创设情境时对这些知识加以复习,以换取学生以以有知识的记忆。

  2、在情境中,列举大量实例,让学生装根据已知条件,列出一次函数、正比例函数、反比例函数为学生的探险索创造条件。

  (二) 探索过程

  1、学生的探索能力不是很强,因此在列出的大量函数中,教师发挥主导作用,启发学生思考。

  2、通过一系列的探索,让学生概括出反比例函数的共同特征,从而给出概念。

  3、 在学生得出反比例函数后,再进行深化,给出比例系数为负数或分的情境,巩固反比例函数的概念。

  (三) 小结和作业:

  在学生的自我小结中教师加以完善,对反比例函数有一定程度上的掌握。

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