教学目标：
1.过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。
2.通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。
3.知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍，初步做到均匀、正确。
教学重点与难点：
1.引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的情绪，有表情的演唱歌曲。
2.用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。
教具准备: 手风琴、打击乐器。
教学方法：听唱法、练习法、竞赛法、启发式……
养成教育训练点：课堂常规训练
教学过程：
一、情景到入
1.创设情景，情感铺垫
师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多，谁能知道我国有多少个民族？
2.师生互动，探求新知
师：你们听，哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢？(播放《齐多列》录音)
二、寓教于乐
1.自主学习，感受音乐
出示图谱，并播放音乐《其多列》录音。
优美的歌曲学生爱听；多彩的画面，学生更喜欢看。在听歌曲与看图形的同时，掌握音的高低。
2.多次聆听，学习新歌
(1)师范歌曲，请学生把不人认识的字用拼音标记好。
（2)出示“走”与“跑”的线路图
指导学生读出走与跑的长短（为读歌词打基础）
（3）朗读歌词，师生共同分析歌词。
（“其多列”哈尼语，快快来的意思。）
3.演唱歌曲，体验音乐
（1）教师领唱。
（2）隋琴轻声放入填词唱歌曲。
（3）引导学生用自己的声音展示音乐形象表现歌曲，进一步提高学生的声音表现能力。
三、创造表现
1.合作探究，创造实践
分发打击乐器，为歌曲伴奏。没有得到乐器的同学拍打强弱规律一同进行伴奏。体验音乐带给大家的快乐。
2.表演展示，交流评价
学生分组表演，开展师生，生生相互评价，以鼓励为主。
3.拓展延伸，开阔视野
师：同学们，通过学习《其多列》这首歌曲，有什么感受？学到了什么？（愉快；热爱劳动）