阅读《东坡坡食汤饼》 ，完成题目。（12分）
东坡食汤饼① 陆游
吕周辅言：东坡先生与黄门公②南迁③相遇于梧、藤间④。道旁有鬻⑤汤饼者，共买食之。恶⑥不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎⑦，尔尚欲咀嚼耶?”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿’⑧而已。”
【注释】①汤饼：面条。②黄门公：即苏轼弟苏辙。③南迁：贬谪到南方。④相遇于梧、藤间：绍圣四年苏轼贬海南，苏辙贬雷州，南行途中两人相遇于梧州、藤州之间。⑤鬻：卖。⑥恶cū：通“粗”。⑦九三郎：苏轼对弟弟的称呼。⑧饮酒但饮湿：只管饮酒，莫管它的味道。
【小题1】解释下列句中划线的词。(3分)
(1)恶不可食____________ (2)徐谓黄门曰 ___________ (3)秦少游闻之 ___________
【小题2】找出与例句中划线词用法相同的一项( )(3分)
例句：道旁有鬻汤饼者，共买食之A．录毕，走送之B．缘溪行，忘路之远近 C．吾妻之美我者，私我也D．辍耕之垄上
【小题3】用现代汉语翻译下列的句子。（3分）
黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。
【小题4】从苏东坡的言行中．你可以看出他是个________________________________ 的人。(3分)
答案
【小题1】(1)吃(2)告诉，对……说(3)听说、听见
【小题1】C
【小题1】黄门公(苏辙)放下筷子叹气，而(这时)苏东坡已经吃完了(面条)。
【小题1】豁达(乐观、洒脱)
解析【小题1】试题分析：（1）食，有“吃”“喂养”等意思，在此句中是“吃”的'意思。（2）谓，有“告诉”“认为”“称得上”等意思，在此处意思为“告诉”。（3）闻，在此用作动词，意思是“听说”。
考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。
点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。
【小题1】试题分析：A、代词，代书。B、结构助词，的。C、助词，无意义。D、动词，到----去。例句中“之”的用法为“助词，无意义”。所以，应选C项。
考点：本题考查学生对文言虚词的理解能力。
点评：“之”“于”“而”“以”“其”“为”“乃”“焉”等，我们要根据这些文言虚词的不同用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词题。同学们不妨通过卡片的形式，识记常见文言虚词的意义和用法。
【小题1】试题分析：翻译时，注意“置是放下的意思，箸是筷子的意思，尽是吃完的意思”，有时还要补充出省略的成份，还要保证整个句子翻译的完整性。
考点：本题考查学生翻译语句的能力。
点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
【小题1】试题分析：根据“九三郎，尔尚欲咀嚼耶”这一语言描写以及“黄门置箸而叹，东坡已尽之矣”这一侧面烘托分析出苏轼是一个乐观、豁达的人物。
考点：本题考查学生分析人物形象的能力。
点评：分析人物的形象，从具体的写人方法入手去剖析人物形象即可。如文章苏轼的形象就是抓住了“语言”等刻画人物的方法来塑造其人物形象的，有时还可以运用侧面烘托的方法来塑造人物，如本文中苏辙这个人物，对苏轼就是起到烘托作用。。
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