汪老师的课总是不寻常的，是勃勃生机春意盎然的课。每当上她的课，我便情不自禁地想把每一个温暖的瞬间深深镌刻在脑海里，永远无法抹去。瞧，我们马上要有新任务了。听，汪老师正吩咐着:“要把《春》赏析得很透彻，按照黑板上的提示逐字逐句去赏析，千万不能放过任何一个美点哦！”
那天晚上，我们每一个人都做好了精心的准备。春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图和赞春图，各有各的特点，从不同的角度去赏析，一定能发现它的表达效果。这是一篇优美的写景抒情的散文，作者以描绘动人的景象，和赞美春的美丽带给人的希望和力量，从而激励人们要抓紧春天的时光努力工作，奋力向上，文中的的一句古谚语“一年之计在于春”，将它表现得淋漓尽致。
赏析“春风图”的一个小组这样说，“吹面不寒杨柳风”运用了引用的修辞手法，写了春天的温暖与柔和。从不同的赏析角度去赏析，不难看出，其中的确有很多东西需要我们去细细品味。这首诗的全文是“古木阴中系短蓬，林藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”
我们组赏析的是“赞春图”，最后一个环节是朗诵，是由陈欣宇来朗读。因为她声情并茂，吐词清楚，能真正地融入到当中去。朗读过程中，她俨然就是娃娃、小姑娘与青年。听到她明朗的声音，众人眼前仿佛已经浮现了无数流动的五彩的画面。陈欢欢在赏析时，动了不少脑筋。最后一段的“去”字与开头的“来”字遥相呼应，眼里真不是一般的好，心思真不是一般的细!当然我们组的核心就是我们的组长啦，是她安排好了每个人的每份工作以及重点，我们组之所以大受欢迎，可离不开组长的一份功劳。
好一节激烈的赏《春》P课!几组透彻的赏析，无数美妙的画面，使我难以忘怀。真期待啊！期待着下一次，老师引领我们在文字的海洋中尽情畅游。
当然，更感谢汪老师给了我们搭建的一个尽情展现自我的舞台。
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