长春版《词语的变迁》教学设计
长春版《词语的变迁》教学设计
教学目标： 1.知识与技能：认识7个生字，会写5个生字。进一步学习运用浏览这种阅读方法。 2.过程与方法：通过朗读课文，激发学生热爱汉语的情感。 3.情感态度与价值观：培养学生的探究能力，丰富积累，收集新名词重点难点：通过词语的变迁体会到语言的魅力。教学准备：查找李白“天长水阔厌远涉”及杜甫“浩劫因王造”诗句意思及出处。教学时数：2课时。教学方法：自读感悟教学过程：
第一课时
一、导入新课： 1.板书：词语的变迁。 2.读题：请同学们齐读课题。 3.针对课题提问题，结合板块题目谈谈你对文题的理解。二、初读课文，学习生字。 1.初读课文。 2.运用多种方式学习本课生字。 3.进行写字指导。“萝”“媒”可用部件组合的.方法记。重点学习“攀”字的写法。三、再读课文，了解文章主要内容。四、朗读课文。
第二课时
一、指名读课文，了解各段大意。二、切入文章重点内容。学习课文第一段。理解“从汉语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步”这句话的含义。积累词语：丰富多彩、历尽沧桑、充满朝气、新生儿三、自主学习课文。 1.学习课文内容，在课文中寻找汉语变迁与时代发展的关系。 2.找一找，在课文中出现的词语有哪些特点？ 3.从“平台”一词入手，讨论同一个词语在不同时期所代表的不同含义。 4.寻找汉语家园中出现的“舶来客”，交流汇报。四、拓展：
1.“天长水阔厌远涉”出自李白《梁园吟》；我浮黄河去京阙，挂席欲进波连山。天长水阔厌远涉，访古始及平台间。平台为客忧思多，对酒遂作梁园歌。却忆蓬池阮公咏，因吟“渌水扬洪波”。洪波浩荡迷旧国，路远西归安可得！…… 2.“浩劫因王造”出自杜甫《玉台观》浩劫因王造，平台访古游。彩云萧史驻，文字鲁恭留。宫阙通群帝，乾坤到十洲。人传有笙鹤，时过北山头。五、指导学生留心生活中的“新名词”，列举“新名词”，并探讨这些新名词背后折射出来的人们的生活和观念的变化。区分网络非正式词语和词语变迁的关系：如：MM：妹妹GG：哥哥DD：弟弟JJ：姐姐恐龙：相貌难看的女孩青蛙：相貌难看的男孩菜鸟：就是初级水平的新人大虾：高手或是大侠倒：晕倒，厥倒东东：东西偶：我六、作业：收集新名词，办一张以“词语”为主题的手抄报。七、配题： 1.正音字：烙lào 甫fǔ 枇杷pí pá 2.近义词：走俏—热销宽泛—广泛 3.形近字：萝--罗媒—煤 4.积累词语：攀谈 媒体 浩劫 变迁丰富多彩 摇身一变 脱口而出 侧耳倾听
板书设计： 词语的变迁丰富多彩 摇身一变 脱口而出 侧耳倾听
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