【篇一：定格记忆的画面】
夜色仓促地拉下序幕，太阳也极不情愿地把最后的阳光抛向了大地最孤单的的一个角落。深秋的夜总是黑的那么透彻，当落叶被风以旁观者的身份吹过漆黑的天空时，我下意识地拉紧了衣服，真是好冷啊!
我百无聊赖地走在街上，身旁的人都夹紧了衣服，低着头快步走在回家的路上，把路边传来的叫卖声映衬地格外响亮，我闻声望去，那是一个年迈的老汉，正推着车子叫卖着烤红薯，车旁还坐了一个老妇人，似乎是老汉的妻子。不过看起来她神情呆滞，两只眼睛空洞而寒冷。二人的脸都冻得红通通的，双手不停地搓来搓去，两脚也来回地跺着地，看着很可怜。我不由得驻足。
老汉停止了叫喊。看了看坐在身边的妻子，便从怀里掏出一个一直揣着的暖水壶。他打开壶盖，有热气渐渐冒了出来，然后渐渐飘到了上空，飘到了顶着黄瓦灯的地方，逐渐散开，成了一道很漂亮的白烟。老汉通红的脸上有了笑意，他蹒跚地走下推车，走到老妇人身边坐下，沉重的身体压得推车轻轻地晃了晃，黄瓦灯泡也轻轻碰到了灯罩上，发出好听的叮叮当当的声音。老汉爱抚地扶住妻子，慢慢地吹了吹壶口，将水壶递到妻子嘴边。那老妇人的眼睛突然变得有温度，她缓慢地抬起手，笨拙地捧起了水壶。那一刻，时间似乎就此定格，那个相依相偎的画面，显得尤为美丽!老汉的眼神里闪烁着慈爱，他目不转睛地看着正在喝水的老妇人，嘴角漾着一丝暖意的笑。老汉与妇人一同笑着，水壶中冒出的热气渐渐模糊了我的视线，那一刻我的心好温暖，只感觉深秋的傍晚也被温暖了。
接着，老妇人缓慢地放下手中的水壶，一大口水在她嘴里咕噜着。忽然，一口水从她嘴里涌出，滴到了她脏兮兮的围巾上，她惊慌地瞪大眼睛，似乎在找寻这个秋天唯一的温暖。老汉看到了，不由得笨拙地伸出了手，将妻子嘴边的水抹去，妇人嘴角慢慢露出难为情的笑。这一刻时间仿佛已凝固，将这一连串温暖到极致的画面定格封锁进我柔软的记忆里。这无疑是这个深秋带给我最感动的温存。那将是我永远不能忘怀。再抬眼时，老汉已带着妻子拉着车走在了街头，但那股温暖，仍定格在面前，迟迟不能散去……
如今想起，那深秋一晚的画面，在我脑海中飘忽不肯散去，因为它早已定格，成为我深秋，最温暖的足迹!
【篇二：定格记忆的画面】
时光如水，总会冲淡过往的岁月，而那温暖的画面，却被定格，打磨，不经意地跃出记忆深处，温暖着我的心灵。——题记
九月的风已经失去了夏日的闷热与浮躁，多了一份清爽与成熟，多了一份“天高云淡望断南飞雁”的释然。走在回家的路上，看到一些同学正围在一起买竹筒粽子，那种清香也钻进我的鼻子里，秋天的糯米的确比其它时候更怡人。不是端午，却又不由想起端午时姥姥包出的悠悠粽香……
那是很小的时候，清晨还躺在被子里，就被粽叶和糯米的清香叫醒了。起床跑到厨房一看，姥姥已经包起粽子了。
春日的阳光斜斜地照进小厨房。姥姥安详地坐在小板凳上，弯着腰，旁边留着瘦小的影子。她低垂着头，发中闪现着许多银丝。姥姥从水盆中挑出两片长长的玉带般的粽叶，轻轻抖去上面的水珠，熟练地将粽叶绕一个圈，粽叶便听话地包合成一个无孔的“漏斗”。姥姥随即挑出一颗又大又光润的红枣，甩甩水，塞到漏斗底端。又拿起勺子，从泡好的糯米中轻轻舀起半勺，慢慢倒进“玉斛”而只让它占到一半左右。我站在门框边出神的看着这娴熟的动作，看着青绿的叶配着雪白的米，还有红润的枣子，不由咽起口水来。
姥姥抬眼看了看我，笑容满面地说：“知道你最爱吃粽子，一会儿就好”。说着，很快又装了几颗红枣和豆子，再撒上一层米，这宛若北海银滩上散落着的贝壳便若隐若现了。姥姥将握着的粽叶只一盖，一裹，用青青的马莲草一缠，打个结，便打造出一件极精美的工艺品。像江南水生的菱角，又像孩子们胸前挂着的有棱有角的香囊。
姥姥满意地将包好的粽子放进锅里，说：“煮熟了第一个给你吃。”我满心欢喜地应着，她慈爱地笑着。阳光映照着姥姥已经苍老的脸庞，她浑浊的双眼眯在一起，眼角簇起皱纹，每一条纹路里都写满爱怜……
不一会儿，空气中便弥漫开诱人的粽香;不一会儿，厨房便传出熟悉的吆喝声……
在这样的秋日，我的思绪再一次被牵动起来，我的双眼潮湿了。姥姥那坐在小板凳上为我包粽子的画面，那超过任何美味的味道，永远定格在记忆里，甜甜的，暖暖的，日久弥香……
【篇三：定格记忆的画面作文】
那个夏天的一幅画面，定格在我的记忆里，久久难以忘怀。
夏日的闷热让我无法忍受，早上一出家门，就是一股热浪扑面而来，这样的天气，即使是在树荫下，也酷热难耐。用扇子扇扇风，才发现，连风都是带着热浪扑到身上的。路边的小狗都趴在树下，不愿动弹，天空中的飞鸟也不见了踪迹，似乎也找地方乘凉去了。教室里自然没有空调，只有电风扇在我们的头顶不知疲倦地转动着，发出嗡嗡的声音，除此以外，教室里只有我们写字的沙沙声。
讲台上的老师边批改作业，边看着同学们上自习。讲台是电风扇吹风的一个死角，没有一丝清凉，只有闷热。老师的额头沁出一丝汗水，老师不经意的抬手用袖子擦了擦汗。一位同学蹑手蹑脚的走上讲台，手里拿着一本作业，想要向老师请教问题。老师太专注，竟然没有意识到有人走到了面前。同学轻轻地叫了一声，“老师”，老师一下子回过神来，抬头看了看她，同学递上手里的作业，小心翼翼地说：“老师，这道题我不会，您能给我讲讲吗?”老师眼里露出一丝惊喜，这位同学平时沉默寡言，很少主动问问题。老师拿过她手里的作业，仔细的看了看，却不禁皱了皱眉头，这是课堂上刚刚讲过的习题，虽然有一些难度，但大部分同学听了之后都能明白，可她怎么又不会呢?老师还是认真地将这道题的完整过程给她讲解了一遍，可是经过老师认真地讲解，她还是没有听懂。
老师有些着急，额头上的汗水也多了起来，从老师的额角流下来，老师不停的用手擦着汗。老师试着用更通俗易懂的方法来解释这道题，又认真的讲给同学听，同学似乎有一点明白，但是还是一副似懂非懂的样子，于是又不好意思的说：“老师，您能再讲讲吗?我还是不大明白。”
老师脸上有一丝焦急，再一次把这道题目慢慢分解的讲了一遍，看着同学仍旧略带困惑的表情，老师更着急了，一次次的把问题简单化，尽量用同学能理解的方式来讲解，一次，又一次。老师的汗水顺着脸颊滑下，滴落在作业本上，可老师顾不上擦拭汗水，专心致志的给同学讲题。同学此时也有些出汗，汗珠密密的从额头沁出。讲台上的师生彼此互相问答，不停的攻克着这道题目的一个又一个难点。
同学终于露出了恍然大悟的表情，理解了这道题的解题思路。老师也终于露出了欣慰的笑容，放下手中的笔，擦去了早已流到下巴的汗滴，冲着同学点了点头，说着鼓励的话语。
同学的认真，老师的专注，同学的困惑，老师的焦急，同学的快乐，老师的欣慰。讲台上的.师生认真讨论的场面，老师对同学的负责，同学对学习的认真，定格在我的记忆里，久久难以忘记。
【篇四：定格记忆的画面】
细雨微薄，大雨滂沱。雨，是上苍洒下的恩惠，滋润我们的心田。让我们，将这各样雨景，定格在记忆之中，成为永恒的画面。
春夜细雨
“好雨知时节，当春乃发生。”春天，是一个触发生机，生意盎然的季节。在人们急需时，春雨飘然而至，催发勃勃生机。在苍茫的夜晚，推门而出，伫立远望。眼前漆黑一片，那幽黑笼罩了一切，遮蔽了昔日的白云，平日里泾渭分明的田野小径，在密集的雨中也融入了夜色。在广漠幽黑的春夜中，一点亮光映入眼帘，那是红艳夺目的江船渔火，那是密集的雨点中唯一苟且的光亮。
丝丝细雨，显现迎接春雨的喜悦。这幅画面，这春夜细雨的画面，用喜悦永远的定格在记忆之中，成为永恒。
夏夜疏雨
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”黄梅时节，细雨绵绵。坐于灯前，遥等客人不至，百般聊赖，轻敲棋子，溅落灯花。抬头望去，雨点敲击在鳞鳞千瓣的瓦片上，奏出悠扬悦耳的乐声。绕过霏霏淫雨声，此起彼伏的片片蛙声闯入耳中。凝视面前摇曳的灯花，再看看远处的幽幽小径，却总不见约客之影，焦灼之情涌上心头。
绵绵梅雨，引出孤自等客的焦灼。这幅画面，这夏夜疏雨的画面，用焦灼永远的定格在记忆之中，成为永恒。
秋夜骤雨
“问君归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”秋雨阻隔，停滞巴山，多么盼望可以早些回家，与妻子共坐西窗之下，深夜畅谈啊!而今，只能苦苦思念。放下纸笔，凭窗远望。秋夜，大雨倾盆，周遭一片迷茫，池水涨满，孤身一人，雨骤风狂却人事寂寥。空中满布雨点，池中也涨满了深深的积水。淋淋秋雨拍击着纷乱的内心，盈盈池水更泛起思念之情。
滂沱骤雨，勾起身处异乡对妻的思念。这幅画面，这秋夜骤雨的画面，用思念定格在记忆之中，成为永恒。
春夜细雨，夏夜疏雨，秋夜骤雨，这一幅幅饱含情感的画面，深深地定格在记忆之中，永远的铭刻在记忆深处。