人生当知足常乐。不是说“笑一笑，十年少”吗？回想十七年的光阴岁月，我无时无刻不感受着“乐”带给我的无穷乐趣。
音乐之乐
音乐，我这一生都离不开的挚友。她就像一位温柔可亲的母亲，抚慰我幼小的心灵；她就像一位智慧的老人，教给我许多人生的道理。她所带来的不是“丝竹之乱耳”，而是源源不断的快乐。在我忧愁、寂寞、难过、生气时，是她陪伴着我度过的。我要感谢音乐带给我的“乐”，一种体验心灵艺术的“乐”。
考试之乐
考试，是我努力发奋的见证人。他是一位严厉的慈父，是残酷的却没有硝烟的战争，是公平公正的裁判员。“台上一分钟，台下十年功”，考试或许带给我的将是痛苦，可更多的是成功的喜悦、失败的经验。我不想学习阿Q的“精神疗法”，也不想学习祥子失败后的“堕落法”，我想李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。所以，带给我的永远是快乐。感谢他的严厉、残酷、公平、公正，让我体会心灵挫折的“乐”。
登山之乐
登山，一种考验意志的运动。他是我将来人生道路的写照，通过他的威慑，我有一些对未来的憧憬。但未来是坎坷曲折的，这毫无疑问地为我自己设下心理的障碍。不过登山带给我“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志豪情却是另一番滋味——登山之乐。我不曾征服过珠穆朗玛峰，不曾领略过黄山的雄奇、庐山的神秘、泰山的巍峨，但我却至少征服了九峰山。别笑话我，这对于我来说是一种超越人生的挑战。我真得感谢他带给我的乐，一种回味心灵挑战的“乐”。
体味人生之乐
属于我自己的乐——不比范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”逊色；不比欧阳修的“醉翁之意不在，在乎山水之间也”差。只要乐随时陪伴在我的身边，我就会有好多对人生的感激。
散章式的随感似乎成了一种比较“热门”的选择，对篇幅短小的考场而言，这种形式的局限是容易流于空泛，容易造成叙事抒情的平面化。好在这位考生注意到了三个排比段的层次安排，选取了给人生带来积极影响的三种快乐，由爱好到生活、再到人生的追求，渐次深入，一方面以这三种快乐勾画出一幅乐观、充实的青春生活图景，一方面又展现了年轻生命笑对未知，人生积极向上的精神面貌。几处典故的运用和名句的点缀，显示了考生较开阔的阅读视野和较深的文化积淀。但语言上尚须琢磨，尤其抒写“之乐”的部分，在文理上颇多矛盾，说明对这一问题的认识还不全面。