导语：今年上海高考的仍然是材料作文，但是命题在形式上向全国高考卷靠拢，出现“任务驱动型作文”的端倪，让学生大跌眼镜。下面是小编收集的2016年上海卷高考作文题目及解析，大家一起看看吧!
【作文题目】
写作(70分)随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。要求：(1)自拟题目;(2)不少于800字。
命题分析及点评：
今年上海高考的仍然是材料作文，但是命题在形式上向全国高考卷靠拢，出现“任务驱动型作文”的端倪，让学生大跌眼镜。冷静下来仔细分析，想要写好这篇作文，立意的深度是关键，除了表明自己对社会现象的看法外，仍需要反思和方法，这和上海老师们一贯训练的思辨思维、逻辑思维一脉相承。
从材料特点来看，材料立足于社会现象，是要求学生对“评价他人生活”这一社会现象的再思考。
详细分析材料中的命题逻辑，其实不难发现，材料中已经隐含了很多可以写作的要点。第一，在开头就提到了“随着现代社会的发展”，标志着这是一则非常“接地气儿”的材料，我们可以回顾一下之前上海高考作文的材料，大部分都是哲人说、著名影视文学作品说等等，很少立足社会现象要求学生分析。第二，接下来的两句话其实是在说“评价他人生活”的前提条件，一个是人们的生活更容易被大家看到，一个是人们的评价越来越常见，那这样的两种现象是如何导致的呢?同学可以把它分成如上两个层面分析，则更加能够增强这篇作文的层次感。第三，说影响，材料中只是说评价他人生活的现象会造成越来越大的影响，但是具体是好的方面还是坏的方面?没有说，这就给同学留下了正反两方面的写作空间，可以让同学们自由发挥自己的思辨性。最后，再给这个材料冠上“任务驱动”的帽子，体现了高考命题人对全国高考的关注和借鉴，同时，让这则作文更像是一个给材料的话题作文，拓展了学生思考的维度和写作的角度。
从命题思维上来看，其实，今年的作文命题是有一定的“先兆”的，先是去年全国卷一要求考生针对“女儿举报父亲开车时打电话”这一社会事件进行分析评论，设置了“任务驱动”，再是近两年上海的模考题中流露的对社会现象的关注，如2015年静安区一模、2016年浦东新区一模、2016年杨浦区二模等。
以往的上海高考强调对人性和个体生命的关注，强调个体的主观能动性对自身的塑造，体现了哲学思辨性等等，通常是这种看上去非常“高大上”的话题。而今年的高考作文题目则更增添了一丝“烟火气”，从社会上的热点话题入手，从同学们身边唾手可接触到的事物入手，为什么这么说呢?材料中说的“现代社会的发展”，同学们最容易想到的就是互联网时代的发展吧，也正是这一点为“评价他人生活”营造了“温床”，继续想一想互联网时代的产物，微博、新闻直播、自由评论的环境等，都是同学们可以选择写作的素材。所以对同学们来说，这个作文的写作“门槛”不高，同学们都有话可写，那评分的依据就在于学生思考力度、语言分析能力和论证思维了，从这一点上来看，可以看出命题者的匠心别具。
材料详细解读：
1.材料本身的重点词句及关键信息：
【随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。】
关键词就是“评价他人的生活”，要求考生针对当今社会的.这种现象，提出自己的认识。这个关键词非常容易看到，所以今年的材料作文审题难度很低，因此，要与众不同、要鹤立鸡群就需要在立意上下功夫。
2.思考材料可以写作的角度：
首先要揭示这个题目考查的本意：这个题目应该是上海在连续多年高冷之后对人世间的回眸。既然提到“随着现代社会的发展”，讲到当下社会的重要现象，自然是希望同学能更多地走出自己所埋首的书堆，睁开眼睛仔细、深刻地审视当下的社会，提出自己的灵思，包括批判与建议。因此，这一点是同学一定要做到的。
然而，如果完全只是立足当下、就事论事，那么，作文容易显得相对单薄，且时政评论的气息会盖过一切。因此，更高妙的立意还应该贯通古今，也面向未来，才能让我们的文章更加立体。归根结底，一篇高考作文，不论题目走的是什么路线，考生文章风格走什么路线都是没有被限定的，我们还是自由的，只是这片自由更宽大，如果我们可以在思辨上走得比较深远，在语言和素材的使用上比较文艺，在逻辑结构上非常清晰，那么，我们的考场作文还是所向无敌。
立意角度分析：
1一般来看，我们可以去评价别人的生活，原因是我们是言论自由的(“我可以不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权力”——伏尔泰)。
2高标来看，我们去评价他人，需要注意什么(资格为何，条件为何)?
A不要“道德绑架”，要去尊重别人
有的人去行善去帮助别人，但却被披上华丽的道德外衣，一旦他停止行善，反而收到谴责(很多被资助的贫困学生，在长久被资助的惯性之下，认为资助者对自己的资助是应该的，资助一旦停止，会对对方加以漠视或指责丛飞)
B不要“说风凉话”，自己生活优裕，却指责那些于水深火热中生活的人
“你永远不懂我伤悲，像白天不懂夜的黑”“子非鱼，焉知鱼之乐+子非我，焉知我之不知鱼之乐”
C要平静、理性、负责经济学家茅于轼在网路上发表自己的一些特别的看法，几乎每次都被疯狂的网友狂轰滥炸，这种狂轰滥炸并非就事论事，而是人身攻击。就观点本身有不同见解，完全可以理性探讨，用从众的情绪淹没理智，才是幼稚之至。
3评价他人的影响
A个体
可以成就一个人，也可以毁灭一个人
B社会
引导社会舆论，充满正向的能量。理智、客观、公开、公平，在思想上，提供建设性的意见，而不是只制造一些让人绝望、不知所措的废墟;在审美上，要去欣赏真正的艺术之美，让每个个体的存在都能充盈美的享受(如魏晋时代对于外形之美的追求——掷果盈车;对风骨之美的推重——顾视日影，广陵散绝)。
此外，马斯洛人生需求层次的最高层从自我实现变成了自我超越，从正面来看，评价他人是自我超越的重要途径。
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梭罗：一个人怎么看待自己，决定了此人的命运，指向了他的归宿。我们的展望也这样，当更好的思想注入其中，它便光明起来。不管你的生命多么卑微，你要勇敢地面对生活，不用逃避，更不要用恶语诅咒它。
萧伯纳：诸般美德首选沉默，它能让你窥见他人的缺点，同时掩藏自己的不足。
言论自由“我不同意你说的话，但我誓死捍卫你说话的权利”