《罗生门》观后感

2020-06-24观后感

　　一、讨论主题：

　　《罗生门》带给我们的感受和思考

　　二、参考资料：

　　1、电影课讲记：《罗生门》--没有真相的东方社会特征(张校长的博文)

　　、谎言的对立面不是真诚--黑泽明电影《罗生门》观后感

　　武志红的博文三、讨论提纲：

　　1、这部影片给我们的最大感受(包括不明白之处的讨论)

　　2、"没有真相的东方社会特征"形成的原因及对人的影响

　　3、看了学堂的讲记思考一下，我们和孩子看这部片子时有哪些不同的

　　四、讨论要点记录

　　1.这部影片给我们的最大感受(包括不明白之处的讨论)

　　A1欣赏女士

　　2乞丐代表大众的心态，别人做了坏事，我也可以

　　3僧人代表爱心

　　B1未体现人的神性，每个人因相而生

　　C1武士的形象和我之前对武士的感受差异很大(例如《聪明一休》、《最后的武士》中的豪气、负责任、尊重)

　　2我们从中应该学习什么?――提高"观察"能力、提高――"思维和推理他人行为"的能力――落实到"自己应该如何做"?("做味精"还是"做放味精的`人")

　　3学堂在修炼自己的过程中，每次发生事情如何处理，都是在体现自己

　　D1樵夫的过错不少！

　　2."没有真相的东方社会特征"形成的原因及对人的影响

　　A1长期受儒家影响，自欺、欺人，不真诚不真实的世界，有隔膜

　　2我们家长其实都是功利的、甚至是贪心的

　　B1相信相信的力量！我们相信什么，就发生什么、实现什么

　　2"无挂碍"、才会"无有恐怖"，罗生门观后感｜观罗生门有感，观后感《罗生门观后感｜观罗生门有感》。周围的环境、文化、上下级等等的关系中，有多少尊重的成分呢?做给别人看的成分有多少呢?

　　3我们的自我选择被遏制到哪一层了呢?

　　4修行在日常生活中

　　3.看了学堂的讲记思考一下，我们和孩子看这部片子时有哪些不同的

　　A1用更加真诚的心与人交流

　　2外圆内方，我们要有清醒的认知和分析，但是，批判性思维不等于批判性行为

　　B1把以前看电影的"娱乐行为"渐渐提升为"学习和感受、体验的行为"

　　4.推荐电影――《冒牌天使》、《远去的飞鹰》

　　五、相关链接

　　日本电影《罗生门》带来的感受和思考(浩如妈妈宋文苑)

　　观看《罗生门》有感(佳儒爸爸温庆德)

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